厄运打不垮的信念
一、复习导入
1、今天我们继续学习20课《厄运打不垮的信念》。
2、谁能用简单的话说说谈迁与《国榷》的故事?(板书:谈迁 《国榷》)
3、俗话说得好,天有不测风云,在我们每个人的生命旅途中,总会遇到这样那样的困难和挫折,然而只要有信念,我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们,让我们一起走进史学家谈迁,看看这个男子汉是怎样战胜厄运,怎样在逆境中站起来的。让我们共同再次走进课文。
二、读悟第1段
1、自由读文第1段,谈迁有什么志向?
相机理解句子(课件展示):
经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。
A、 默读句子,请大家注意句子中的数字,再对一读,你读出了什么?(可以针对某一个数字,也可以整体说)
B、 交流:感受到20多年中,谈迁付出了大量的心血。20多年——时间长,6次——反复地查证、修改,50多岁——从30岁的青年写到了老年,500多万——书稿的工程浩大)
(尤其谈到500多万的时候,可以用学生的语文书做比较。)
C、 这20多年中,无论是烈日炎炎的夏天,还是大雪纷飞的冬天,谈迁都坚持不懈,其中经历了多少辛酸苦辣,作者用了一连串的数字让我们感受到了这一点。让我们一起再来朗读感受一下。
2、 当这样的信念实现的时候,谈迁的心理感受怎么样?
(讨论以后,带着兴奋和激动的心情读课件上的句子。)(下一步课件)
二、读悟第2段
1、但是厄运来临的时候,谈迁的感受谁能体会?
课件出示: 20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。许多人以为他再也站不起来了,但厄运并没有打垮谈迁,他很快从痛苦中挣脱出来,又回到了书桌旁,下决心从头撰写这部史书。
A、 自由朗读,读后问:读了这三句话,你想说什么?
B、 交流读后的体会。
(如果学生在交流的时候,能说出谈迁内心的感受,就建议学生自己读读,把谈迁内心的感受读出来。)
C、师小结突出第三句:开始是伤痛欲绝,但后来他马上挣脱出来,下定决心从头再干。
D、特别指导朗读第三句话:
让学生感受到谈迁再写《国榷》的坚强信念(读后由学生和老师共同点评。点评以后再齐读第三句话。)
三、读悟第3段
过渡:可是,20年的心血,500多万字,没有百折不回的信念,从头再干谈何容易?
1、 默读第3段,50多岁体弱多病的老人,是如何从头编写的?边读 边画出能够打动你心灵的词语。
2、 交流找出来的词语。
3、老师把大家共同的打动心灵的词语找出来了,老师找得和你们一样。
课件出示:
四处寻访 搜集考察
一袭破衫 终日奔波
面对孤灯 奋笔疾书
讨论:
同学们,读到这几组词,你感受到了什么?
你似乎看见了什么?
课件出示:课文插图(图上出示三组词语)
(让学生对着插图说话。)
(四处寻访,搜集考察——去了很多地方,找了好多资料;一袭破衫,终日奔波——整天在外,受尽了各种苦,衣服都又破又脏的;面对孤灯,奋笔疾书——时间不多,抓紧时间写书)
3、 把这些词语放到句子中来读,相信你们的感受会更深刻。
点击课件出示句子,齐读感受:
在北京的那段时间,他四处寻访,广泛搜集前朝的逸闻,并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫,终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过几年的奋斗,一部新《国榷》诞生了。
同学们,此时此刻,你想对谈迁说什么?
4、 课件出示《国榷》内容:
5、 引读——经过几年的奋斗,一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷,500万字,内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。
6、 谈迁靠的什么写出了这部流传千古的《国榷》,靠的什么而名垂青史的呢?
学生交流。
7、教师小结过度:什么叫“终日奔波”,什么叫“废寝忘食”,什么叫“风餐露宿”,我们从谈迁身上找到了最好的答案。他,凭着勤奋与执着的坚定信念,创造了一个奇迹,所以名垂青史。
四、读悟第四段
过度:作者蒋光宇读了这个故事后,留下了这样一句话。
课件出示:
在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。 ——蒋光宇
(齐读)
同学们,在你们的学习生活中,厄运也许没有遇见过,但是大大小小的困难,一定遇见过,学了这一课,你有什么想对自己说?有什么想对别人说?
(学生自由表达。)
4、总结:是呀!同学们说得很好!只要有勇气,有信念,有意志,无论遇到什么艰难险阻,都挡不住我们前进的脚步!让我们在一首歌中结束今天的学习!
课件出示:《从头再来》
板书:
厄运打不垮的信念
谈迁 《国榷》
,厄运打不垮的信念
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