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《厄运打不垮的信念》教学设计五,
看到了……
3、教师引读：是啊，
A、为了国榷，谈迁背井离乡，白天，他——；到了晚上—；
B、为了国榷，谈迁离妻别子，白天，他——；到了晚上——；
C、为了国榷，谈迁从一个风华正茂的青年到白发苍苍、百病缠身的老人，白天，他——；到了晚上——；
功夫不负有心人，谈迁终于在60多岁的时候重新编写出了一部《国榷》，齐读第三自然段最后部分，又是一个500万字……，新编的《国榷》比原稿更加翔实精彩，谈迁为编写《国榷》倾注了多少心血啊！大家想看看《国榷》吗？（课件展示《国榷》）
（出示课文插图）同学们，此时此刻，当你面对这部沾满泪水与汗水的明史巨著，当你面对年老体弱、两鬓班白的谈迁，你想对谈迁说什么？
指名说。
正是因为谈迁有了坚定不移的信念，所以他才会从愁云残淡的日子中走出来。这真是：
“厄运不改男儿志，拨开云雾见青天。”
4．让我们带着谈迁的这份坚定的信念，捧起手中的课本，高声朗读最后一段吧！
五、升华。
1 、还有有许多人也像谈迁这样，不会被厄运击垮，大家把课前搜集的资料拿出来，谁能为大家介绍一个？
２、我们身边也有很多人遭遇了厄运，你想对她说什么，请你把想说的话写下来。
３、交流。
同学们，让我们怀着厄运打不垮的信念，一起朗诵这首送给谈迁的小诗吧！
板书设计：
20 厄运打不垮的信念
４、教师：希望我们每个人都有…… （厄运打不垮的信念）
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，《厄运打不垮的信念》教学设计五
