《云房子》教后感

《云房子》教后感
                《云房子》是苏教版二年级（上册）中的一篇充满儿童情趣的课文，描述了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态、逗人喜爱；起风时，云朵散去，天空洁净艳丽。加上小鸟欢飞啁啾，使人感受到自然界的和谐美好。

《语文课程标准》在“教学建议”部分谈到“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍惜学生独特的感受、体验和理解”。通过这一点的认识，我在课堂教案设计和课堂实践注意了以下三点：

一、    让学生有独特的感受

本课语言优美，充满儿童情趣，适合学生朗读。在授课中，我引导学生抓住句子中的关键词，如“傻傻地”、“美美地”、“开心极了”等词语，在理解词义的基础上创设情境，使学生愿意去读课文，并能带着自己独特的情感有感情地朗读课文，从而调动了学生的思维，加深了对课文的理解和体验。

在授课中，我引导学生进行角色扮演，让他们通过阅读和对课文的理解产生独特的感受，扮演课文的小鸟，获得思想启迪，享受审美乐趣。

二、    重视培养学生的想象力

在孩子稚嫩、纯真的心灵中，天生有对小动物的喜爱之情，在课堂教案设计中我就抓住了孩子的这个特点，创设情境，再现小鸟在云房子间欢快地飞来飞去的热闹场面。充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的积极性，进行想象说话练习，既激发了学生热爱大自然的情感，又培养了学生的想象力和语言表达能力，同时也发展了学生间的人际关系。

三、    能借助课文中的图画

    课文配有插图，形象地再现了课文的内容，有助于学生观察想象，理解课文内容。同时我依据课文，绘制了几片姿态各异的云朵、一个笑眯眯的太阳公公和几只栩栩如生的小鸟，栩栩如生的图画吸引了学生的眼球，将他们的注意力集中起来，通过观察及教师的演示，同学们仿佛置身于情境之中，愿意全身心地投入到课文中去阅读、去感知，并进一步理解了课文，在脑海中留下深刻的印象。

     以上是我对《云房子》（第二课时）一课的教学理念及总结，但在授课过程中我也发现了一些问题，如：如何能更好地利用多媒体手段创设情境，贴近学生的生活；如何使自己的课堂语言更为规范化等，这些我将虚心向其他老师多请教，并在今后的教学中不断学习、不断摸索、不断进取，使自己能上好每一课，让学生更愿意、更喜欢上语文课，能学到更多的语文基础知识。

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