《朱德的扁担》教学设计一

 《朱德的扁担》教学设计一

一、教学要求：
    1．认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。
    2．正确、流利地朗读课文。
    3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
    二、教学重点、难点：
    1．重点：识字、朗读课文。
    2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。
    三、教学时间：两课时。
    四、教学准备：
    朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。
    五、教学过程：
    第一课时
    （一）谈话导入，引出课题。
    1．谈话。
    《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。
    2．课件或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。
    你们知识他是谁吗？
    板书朱德。说说这两个字怎么记。
    简介朱德。
    3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？
    板书：的扁担请你们读一下课题。
    4．课件或图片出示扁担图，也可出示实物。认识“扁担”这两个字。
    这就是扁担，谁知道用它可以干什么？
    “扁担”这两个字怎么记。
    [课题中“朱德”“扁担”两个词里的四个字都是本课要求认识的生字，其中有三个字是要求会写的字。利用图片，随着出示课题分散识字。这样字不离词，音、形、义紧密结合，学生识记生字的效果好。]
    （二）初读课文，认读生字词。
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    要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。
    （2）标出自然段序号。
    （3）遇到不懂的词句和问题作记号。
    ２．小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。
    教师巡视，了解生字认读情况。
    ３．集体认读生字词。
    课件出示生字词：井冈山同志一支队伍不远
    生产草鞋打仗
    （1）小老师教读生字词。
    要求：先读词中的生字，再读词。
    （2）开火车认读。
    [生字放在词语中认读，有利于学生理解记忆。]
    （三）再读课文，整体感知。
    １．用手势告诉老师，这课有几个自然段。
    ２．请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？
    ３．先评读，再说主要讲了一件什么事？
    [朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。]
    ４．学生质疑，教师梳理学生的问题。
    （1）什么是“斗笠”？
    （2）“会师”“朱德记”“不料”是什么意思？
    （3）战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？
    ５．结合学生提出的问题，教师采用不同方式解疑。
    （1）利用实物、图片、插图解决以下问题：
    ①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。
    一起读读这个词。
    这就是斗笠，是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。
    ②出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片或课件。
    你们看，朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了，书上用的是什么词。（会师）

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