《有趣的发现》教学设计五

（三）、细读第四自然段。
　　1、齐读课文的第四自然段。
　　2、本文中“有趣的发现‘指的是什么？

3、教师简介这个发现的重要性。

三、复述课文。
　　　1、指导复述课文：教师指导复述课文的要求。主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。
　　　2、指名学生读课文。
　　　3、学生自由读课文，练习复述。
　　　4、同座位练习复述课文，互相纠正。
四、总结全文。
　　通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。
五、拓展练习

你还知道哪些科学家的故事？选一个你最喜欢的讲给大家听。

http://www.jhxx.net/jsblog/u/8/archives/2006/875.html

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