铜山县吴桥中学第二学期教育科研工作总结
11-07 15:03:17 浏览次数:632次 栏目：科研工作总结
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铜山县吴桥中学第二学期教育科研工作总结,
铜山县吴桥中学第二学期教育科研工作总结
正是麦香弥漫的时节，丰收的六月又到来了，充满机遇和挑战的06-07学年度已接近尾声，在本学期里，我们一如既往的坚持江泽民同志“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记的“八荣八耻”，始终以《基础教育课程改革纲要》为依据，全面贯彻党的教育方针，确立“大科研观”，首先树立科研是第一生产力，人是生产力发展第一资源的观念。学校把师资培养作为当前抓教育质量的头等大事，在师资培养上，将教育科研作为有力支点，采取各种有效措施引领教师投身科研,始终把教育科研放在心上，抓在手上，落实在行动上，以“学习杜朗口经验”为载体，鼓励教师对自己的日常教育教学行为进行主动的、科学的探索与研究，通过科研丰富教育智慧，提高教育教学的实效。大力推广“杜郎口教学”模式，努力进行教师培训，促进教学改革。使学校教育科研研工作取得了丰硕成绩。同时也存在一些不足，现总结如下：
一、 力推广“杜郎口教学”模式，促进教师角色转变。
为保障
“杜郎口教学”模式在我校顺利推行，我校在本学期初就成立了以詹怀盈校长为组长的推广“杜郎口教学”模式领导小组，确立了我校学习“杜郎口教学”模式的实施步骤和方案：
1、宣传发动阶段
在本阶段我校召开多次教师会议，宣读铜山县教育局大力提倡“杜郎口教学”模式的指示精神，强调校领导关于大力推进“杜郎口教学”模式的决心。利用业务学习时间，带领全体教师学习《中国教育报》等权威媒体刊登的关于杜郎口中学教学模式、教学理念和教学实绩的报道，使“杜郎口中学的教学理念”逐渐深入人心。
2.小范围实验阶段
为将“杜郎口教学”模式顺利移植到我校，真正的在一线教学中发挥作用，避免“橘生淮北则为枳”的局面。我校决定组织全体教师实地到山东杜郎口中学考察学习，实际感受“杜郎口教学”模式。从山东回来后，先在王吉荣校长所任教的二（1）、二（2）两个班级搞小范围试点，我校围绕这两个试点班举行了大规模的听课，评课活动，许多一线教师结合杜郎口中学的“三、三、六”模式和我校实际情况提出了许多建议，使“三、三、六”模式与我校实际相结合，顺利实现了“杜郎口模式”的本地化，在一线教学中形成了实际战斗力，在此以后的多次测验中二（1）、二（2）两个班成绩大幅度提高，初步展示了
“杜郎口模式”的魅力。
3．全面学习阶段
在两个试点班取得初步成绩后，我校从此掀起了全面学习“杜郎口模式”的热潮，在教导处、教科室的领导下，我校每位教师都上了一节“杜郎口移植课”，并要求采用“预习、展示、反馈”三环节模式书写备课。同时大力培养学生的自主学习能力，使学生的学习热情空前高涨。
二、加强对中青年教师职业生涯规划的指导
通过对教师职业生涯规划的指导，利于激发教师教育生命的活力，加速教师的专业化成长，以主动适应新课程改革。我们从实际出发做了以下的工作：
1. 专家引领，进行思想灵魂变革 。
今年3月份，我们专门请市教育专家、教科所王勇所长给我们做了《非常教师的非常精髓》、《小课题研究》两场报告。注重立足教师个人发展，随后我们在“怎样才能成为学生喜欢的老师”、“如何成就自己的成长计划”、“学校需要为自己提供什么”、“自己应该有哪一些付出”等问题上引导教师深入讨论、思考，引导教师积极制定个人发展规划，做到个体有目标、学校搭舞台、同事相促进。从教师实际需求入手，学校制定了《吴桥中学骨干教师培养规划》，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养计划，从而使每位教师的专业水平都能够在原有基础上得到提高，为形成专业化教师群体奠定基础。
2.建立和完善青年教师的培养制度，以“骨干教师培训”为抓手，实行定目标、定方向、定导师、定任务的办法，在班主任工作、课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予青年教师以指导、帮助，促进青年教师尽快成长。
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