白塔小学创建省实验小学规划

白塔小学创建省实验小学规划

 
            
                  一、现状分析
                  （一）优    势：
                  1、办学基础条件完备
                  白塔小学始建于1918年，2000年8月搬至新校址。学校占地面积26973平方米，绿化面积12400平方米，建有桃树林、橡樟园、花木种植房；校园风景优美，小亭、杨柳、池塘辉映成趣，体育活动广场实施完备；建筑面积6670平方米，教学大楼设计精巧，气度不凡，食堂餐厅自成一体，布局合理。教学大楼内普通教室23个，同时配有实验室（含实验器材室）、刻纸室、多功能教室、图书室（含阅览室）、计算机房、美术室、音乐室、演播室等9个专用教室。其中计算机房去年重新建设，配有学生机40台，教师机以及笔记本电脑各1台。学校食堂于今年创建常州市A级食堂，现已通过验收。学校的基础条件基本满足了正常的教育教学需求。
                  2、教师队伍基本素质良好
                  学校现有在编教师73人，在岗71人。其中专任教师57人；35周岁以下青年教师44人（占在岗教师62%）；本科学历21人（占专任教师36%）。队伍基本素质较高，具体表现为：师德高尚，团结和谐，有较高的教育教学专业水平。特别是近几年来，学校以创建学习型组织为契机，以学习为载体，大力开展师德教育活动。播种“三颗爱心”：爱岗敬业、爱校如家、爱生如子系列活动；做“三有教师”：有约束感、有积极感、有责任感主题教育活动。伴随着教师学习制度的逐步建立，教师基于学校、工作、学习的认识有了明显提高。学校以青年教师培养为重点，采取多种措施大力培养教师。在“培训是教师，特别是年青教师的最大福利”、“案例是教师专业成长的载体”理念下开展校本培训；规划并实施“教师个人近期发展规划工程”；
                  组建多个青年教师学习小组，并有计划地学习研究；组织每两年一次的学校骨干教师的考核评比奖励…都有力地推动和促进了教师的专业成长。
                  3、德育教育成效显著
                  根据“绿色校园”建设实施方案和“绿色中队”评比方案，学校坚持了“整体发展、共同参与、循序渐进、因地制宜”的原则，以创造清洁优美的校园环境为途径，实现了环境教育规范化、系统化，人与自然、人与人、人与社会和谐发展。同时，学校以“可持续发展观”为导向，在学校教学管理、学生管理及行政管理中纳入了涵盖“绿色理念”的环境管理措施。环境育人功效不断突出，“绿色理念、绿色文化、绿色景观”观念逐步深入人心，并渗透到学校建设的方方面面。
                  04学年制定的“白塔小学德育主动发展目标”成为了学校德育工作指导纲领；今年上半年申报的省级立项课题《弱势群体子女（学生）心理问题教育研究》正有计划地进行，不仅极大地提升了教师的专业素养，而且明显提高了心理教育的实效。
                  4、素质教育推进扎实
                  在“学校是一种社会机构，它的文化精神决定着它的品质。学校就应该笑声琅琅，书声琅琅，歌声琅琅，让校园生活成为每个人终身美好记忆的巨大源泉”理念指导下，学校积极开展校园文化活动，提升师生在校的生活质量、生命质量。两年来，学校先后创办并坚持了体育节、读书节、红五月歌咏会、英语周等专题文化活动，组织开展了教师读书、文体娱乐系列活动。全校师生参与在其中，享受在其中，成长在其中。学校积极推行新的学生评价制度，每月评选“三星”，即文明之星、健康之星、进步之星。学期结束前评选“五种好学生”，即三好生、特长生、文明生、进步生和优秀班干部。新的评价制度，让更多的学生有上台领奖的机会，促进了学生整体素质的提高。
                  5、特色建设声誉显赫
                  剪刻纸是我校的传统特色项目，主要源于：（1）有一支稳定的热心于剪刻纸且具备较高素养的教师队伍；（2）学校积极支持，不仅给培训的组织、实施大开“绿灯”，而且在教师、学生的奖励、评先评优等方面予以重视，营造了良好的氛围。近几年来，剪刻纸项目持续发展，且成绩喜人。不仅屡屡在市级艺术节、“六一杯”少儿书画比赛等活动中获奖，而且在全国少儿艺术教育成果展评比、全国少儿书画大赛等大型活动中有上佳表现，学生摘得个人金奖，学校捧回组织奖。
                  6、教育教学成果丰硕
                  2004年学校被评为“金坛市文明单位标兵”、“金坛市优秀家长学校”、“金坛市青少年优秀法律学校”、“金坛市德育先进学校”；
                  2005学校成功创建“常州市德育先进学校”，被授予金坛市首批“安全文明校园”，学校少先队大队荣获“金坛市十佳少先队大队”，学校常规管理荣获一等奖，学校工会工作荣获二等奖；
                  2006年学校党支部被授予“金坛市先进基层党组织”、学校被市委市政府联合授予“未成年人思想道德建设先进集体”。
                  2006年创建并成为常州市A级食堂，申报“常州市依法治校先进集体”获通过。
                  （二）不    足：
                  1、我校虽是异地新建，占地、布局、建筑有优势，但内部教学设施设备与合格学校装备要求还有较大差距，如校园网、图书馆、实验室设备等等。
                  2、由于地域的特殊性，教师流动量大，骨干教师队伍建设成效不明显，总体数量不足。
                  3、学校管理的水平有待进一步提高，管理体制和机制须进一步完善。
                  
                  二、具体目标措施
                  （一）建立专门机构，明确工作职责。
                  创建工作千头万绪，为使各项工作能够有条不紊地顺利开展，必须有一个坚强的领导班子和得力的工作班子作保证，为此，学校成立了由中层以上组成的创建领导小组。

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