数学:各年级设置1本课堂练习、1本回家作业(一年级除外)、中高年级设置奥数练习本(从每学期第三周开始,至期末前一周结束)。
英语:设置2本课堂练习。
自然:设置一本课堂练习。
社会、科学等:以使用练习册为主。
以上作业封面项目章打印齐全。
其次要认真布置与批改作业。作业布置反对过重无效的作业,提倡活动性作业弹性满足不同层次学生水平的要求,提高训练的效率。课内外练习要精选,基础知识与基本技能要合理搭配,书面作业与活动性作业结合,反对死记硬,反对机械性训练,坚持强化训练。课内外练习要精练,练在重点、难点,反对眉毛胡子一把抓。课内外练习要巧练,练良好的解题心态和认认真真完成作业的习惯。课内外练习练方法,练思维路径,教给学生不同题型选择不同的思维方向、路径、步骤,归纳出同类问题的解题方法。
批改要及时、认真,做到有布置必批改,有批改必评讲,有错误必纠正。要建立学生作业错误档案,细致分析错误原因,及时调整作业内容,强化训练弱点。大作文眉批总批每次不少于四分之一以上,批改应以鼓励为主。高年级要训练学生自改作文的能力。要培养学生喜欢写作文的兴趣。
④认真辅导学生。做好提优拉差工作。对优等生,开小灶;对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。对不完成作业的学生应首先摸清学生不完成作业原因。要求教师通过补课来帮助学生学会他们没有理解的内容。让学生认识到做课堂作业或家庭作业的重要性。布置的作业必须要求学生交齐。课堂作业必须课堂完成或在规定时间完成,教师可以在班里设一个小小监督员,专门检查学生的作业。教师辅导帮扶一定要有爱心、耐心、恒心,最忌讳讽刺、挖苦、惩罚。课上要关心后进生的课堂参与,让他们优先板演、优先提问,优先面批。关心后进生的学习兴趣,重表扬、重鼓励、重奖励,关心后进生的的学习目标,发挥班干部小助手作用,采取“一帮一”结对子的办法。发挥家长督促配合作用。用好后进生辅导跟踪记载簿。
⑤认真进行成绩考核与评定。各位教师围绕学校目标努力提高教学质量动脑筋、想办法,抓好课堂关、单元关。建立学生成绩考核档案,将问题消灭在萌芽状态。各班可以经常搞一些单项性的小测验,将教学的重点、难点,学生的易错点分散训练、反复训练,及时反馈、及时纠错。教导处抓好平时调测和期末大考的组织工作,加强语文、英语口试考核,重视小学科的考查考核工作等。用发展的眼光全面科学地评价学生的学习。学校密切关注薄弱学科、任课老师密切关注薄弱学生,及时分析原因,及时采取对策进行有效调控,确保各任教学科合格率达市标以上,坚定不移地坚持素质教育理念下的质量观。
3.加强教研组建设,提升教研组活动水平
教研组工作优劣与教学质量休戚相关,与学校的可持续发展休戚相关。要加强教研组工作,提升教研组活动水平。
① 活动组织与时间。
学科组别
负责人
时间
分管领导
语文(品德与生活)
张育梅
双周
戈惠生
数学(综合实践活动)
陈永良
陈永林
综合组(英语体育艺术自然信息技术)
唐雪明
毛金海
②创学习型集体。各教研组要继续加强理论学习,吃透课程标准新理念。引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验,指导课堂教学改革,增强争先创优的意识。要以理论学习为先导,课题研究为中心,骨干为依靠,努力使教研组成为学习型组织。
③成为研究型集体。积极研究校本教研活动,力争形成浓厚的校本研究氛围。开展人人上好一节实践课活动,教研组要合理安排好教研活动,以上课、研课为主要形式,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,创出学校校本教研特色。教研活动要有专题、有记录、有实效。
④成为合作的团队。发挥教学能手作用,关心新教师培养,开展师徒结对活动,创出互帮互学共同成长的团体。
⑤重视资料建设。有计划,有总结,有每次活动记录,尤其要记好教研组工作手册上的每一项内容。一学期不少于8次活动。
(三)强化教师队伍建设,增强教学后劲
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