2017年春学期泰山小学教导处工作计划

2011年春学期泰山小学教导处工作计划
 

一、指导思想
以学校工作思路为指针，倡导“以人为本、质量为魂”的办学理念，以规范办学行为、提高教育质量为核心，落实教学的常规和质量的过程
管理，聚焦课堂，落实“教学有效”，把各项教学工作落到实处，用“给孩子快乐与智慧”的教学理念，促进学生的全面发展，提高全体学
生的综合素质，使我校的教学管理、教学质量得以进一步提升。
二、工作目标
1、进一步加强教学常规管理，落实教学底线要求，重视教学质量的过程管理，明确教学常规管理办法。
2、深化校本教研，积极探索构建校际联盟，丰富学校教学文化内涵，继续完善学校师资队伍建设的基本机制，打造学校骨干教师群体，全面
提高教师专业素养。
3、加强教学、科研、课题的研究。
4、全面实行《义务教育课程设置方案》，加强对综合实践活动、艺术特色、地方课程、体育大课间活动的研究，努力开创课程改革新模式，
推进学校的素质教育和特色工程。
5、继续加强以“德育为首”的校本教研工作研究，开展“以生为本，以校为主”的德育活动，凸显学校特色。
 
6、加强学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力培养的研究，探求学生“轻负担高质量”的学习路子。
三、工作内容与措施
（一）夯实教学常规，追求有效教学
全面落实教学工作“十字”方针：即备课要“深”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要
“细”，负担要“轻”，质量要“高”，反思要“透”。
1.严格执行课程计划
坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。杜绝私自调课、
旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。
2.坚持教学“六认真”向“六有效”的观念转变
教学“六认真”是教学永恒的研究话题，每一个环节都至关重要。本学期，深入学习执行市、县各学科教学常规管理办法。加强教材研读、
教学预设、作业设计有效性的研究，尤其加强课堂及课外训练的设计研究，精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、
更具针对性。教导处将加大“六认真”检查的力度，目的是促进和提高教学质量，追求在规范基础上的有效，力求“真”、“实”、“效”
，要求每位教师每学期听课不少于10节，教导处随堂听课不少于8节，听完课后要认真组织评课，做好记录，并与绩效工资挂钩。
关于备课：备课做到资源合理运用，倡导个性化2次备课，倡导研究教材的同时更要研究学生，认真做好学情分析，注重对学生的学习方法及
学习活动的安排，在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；课堂教学结束以后，要认真审视自己的教学行为，从理论和实践
两方面进行反思，提高教后反思的质量。
关于上课：教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一步设
计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一个环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。
关于作业与批改：学生的作业本，应是学校教学质量的名片，教师对学生布置的作业必须精心选题，提倡“精讲精炼”，作业设计应体现基
础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。坚持作文批改不过周，其它学科批改不过日。批改符号做到规
范科学，做到两次批改和面批。
关于学习提高与资料准备：积极参加各种培训和学习活动，珍惜学习机会，坚持出满勤，特殊情况要事先请假；坚持业务学习，每月摘记两
篇，学期听课不少于10节，每学期撰写一篇质量较高的教案和论文，每位教师要及时收集好自己的个人资料，充实好自己的专业成长袋。
3.加强教学质量监控
进一步改进调研方式，加强教学质量的检测。检测的目的在于了解学生知识的掌握度，教师教学的有效性，检测重在结果分析和提出有针对
性的改进与提高的措施，而绝非来整某些人的。一是通过检查备课、课前准备、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问
题；二是加强学科教学质量调研、专题性调研，注重调研后的分析、反馈、改进。教导处要加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对
薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结。
4. 重视“培优”和“补差”
每一位教师都应该认真加强“培优”“补差’工作，使各科教学质量再上台阶。教学中既要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进行提
高训练，让他们“跳一跳摘到果子”。教师还应特别注重“补差”，建立“学困生”档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困
生”多鼓励、少批评，多辅导，不放弃，力争班级合格率达到目标要求。要保证培优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距。坚持
抓两头，两头都要实的方针。提高课堂的实效性,使不同层面的学生都学有所得,共同进步。
（二）加强常规管理，规范教学行为
1、微调全校课务安排：
根据本学期全校教师人员配备及上学期实际教学状况，以保障教学秩序稳定、教学质量稳步上升为目的，科学合理地对全校部分学科、部分
班级的师资配备进行调整。在日常的教学工作中，将继续严格执行课表。针对近期教工中途请假、外出培训、学习增多的情况，将进一步加
强调课、代课的管理，确保全校各班各科教学工作的稳定。　
2．构建和谐家校联系
进一步加强构建学校、家庭、社会三结合教育网络的工作，密切家校联系，强化家长学校的建设。加强相应课题的中期管理工作。继续举行
家长开放日活动（具体时间另定），办好家长学校，结合网络交流平台，力求使家长更理解学校的工作，从而给予学校更大的支持。积极组
织全校学生参加社区主题教育活动，培养学生参与社会的实践能力。
3．细化学籍管理工作
细化全校学籍管理，期初做好转入、转出学生档案交接、归档工作；如实学籍报表。做好六年级毕业生的升学指导工作，确保将区六年级升
学意见向毕业班家长传达到位。做好毕业班学生的学籍信息整理、上报工作，继续做好毕业生中小学衔接工作。
（三）有效培训管理，提升教师专业水平
以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，以教师实际需求为入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求,得到不同程
度的提高。
1.学习理论，主动积累
努力创造学习机会，提供学习空间。有计划地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动、教材培训活动；平时，利用教研活动时间，适时组
织教师阅读有关教育教学理论、教学经验文章等，不断提升教师的现代教学理念，不断适应形势的发展与变化，跟上时代步伐。提倡教师在
校园网和教师博客上交流，以促进教师的学习方式的转变与研究的深入。
2.精于思考，勤于笔耕
本学期，每位教师必须通读一本教育专著（或一份教育杂志）；必须有摘录（详见师训计划）；每位教师写论文一篇，内容包括：学科教学
、班主任、德育教育等。
3骨干辐射，突出重点
加强骨干教师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相机会。为骨干搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐
射作用，举行骨干教师、教研组长等参加的教学研讨活动，结合教学的热点问题及学科前沿知识、教育教学理论、教学方法、个人反思等方
面进行探讨，促进他们的专业成长。
4.校本教研，自主发展
积极开展校本研修。教研组要制订校本研修计划，执行不少于双周活动一次的制度，在校内积极开展教研、科研、培训、读书等活动，活动
要追求实效，以提高教师学科素养为目标。教研组要积极教研，同伴互助，共同探讨教学目标、教学重难点，定期开展命题研讨和学习质量
分析，不断改进教法，切实提高教学质量。
本学期教研活动安排：
2月份：
1、报道注册，班级编制，课程安排。
2、召开班主任工作会及教学工作专题会。
3、开学工作检查。
4、二（2 ）班语文公开教学（如何使低年级阅读教学更富趣味性）。
3月份：
1、一（3）数学公开教学（将口算常规化、普遍化）。
2、三（3）班英语公开教学（如何加强听力训练）。
3、3月份教学工作检查。
4、全校各学科上课情况调研。
4月份：
1、四（1）班品德公开教学（品德教学与学生生活实际的密切联系）
2、三（1）班语文公开教学（学生写作能力的培养）
3、期中考试及分析总结工作。
4、组织教师到外校学习。
5、4月份教学工作检查。
5月份：
1、六（3）班数学公开教学（如何引导学生开动脑筋，深入思考）。
2、五（2）班科学公开教学（引导学生认识材料、辨别材料）
3、5月份教学工作检查。
4、培优补差经验交流会。
6月份：
1、课外阅读经验交流会。
2、资料整理，复习迎考。
学科调研安排：
1、全校各班级各学科上课情况
2、一年级拼音过关（全班）
3、二年级口算、说话能力过关（全班）
4、三年级语文综合能力（部分学生）
5、四、五、六年级作文水平（部分学生）
 

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