《玩出了名堂》说课一

 作者：一心一意
一、设计理念：

       立足于学生的终身发展，以大纲为纲，以教材为本，以三年级的学段特点为依托，依据本课的特点及本课承载的训练重点而设计教学活动。

二、教材分析：

《玩出了名堂》这一课渗透了在玩耍中对物品的观察与发现。渗透了在观察中要用心去思考，勤于动手，才能有所发现的意识，文章紧扣本组训练的观察专题这一重点。全文贯穿一个玩字，以列文虎克是怎么玩的？玩出了那些名堂？作为贯穿全文教学的一个问题。目的是启发学生在平时玩耍能细心观察，养成留心观察的习惯，把自己的观察所得记录下来，从而激发学生的观察兴趣，培养学生勤于动笔的习惯。

三、教学目标：

1、会认6个生字，会写12个生字。正确读写名堂、浪费、镜片、看守、定时、轻闲、调节、随意、简单、显微镜、放大镜、拜访、玩具等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。

4、写玩中的乐趣或收获。

四、教学重点：

了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。

五、教学难点：

如何引导从故事中受到启发，激发学生的写作欲望。

六、教学方法：

情境引入法，换位思考法。

七、设计在教学中力求体现以下五种意识。

（一）、培养学生的问题意识。

开课时首先引导学生根据课题提出自己的问题。学生提出1、玩出了名堂？2、是谁玩出了名堂？3 、玩出了什么名堂？课中质疑学习了第

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