《和时间赛跑》教学实录

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      执教：北京市崇文区教育研究中心 王文丽
      师：同学们好！
      生：老师好！
      师：初次见面，彼此还不认识。我先自我介绍一下，我姓王，大家可以叫我——
      生：王老师——
      师：我最喜欢老师这个称谓。有人说，做老师好，因为老师每一天都在温习着童年。你们同意这样的说法吗？
      生：同意！
      师：可是我最羡慕的是你们，有谁知道这是为什么？
      生：因为我们是学生，可以坐在明亮的教室里学习。
      师：是呀，我也曾经拥有这样美好的岁月。
      生：因为我们生活的无忧无虑，非常开心。
      师：有这样一句词“少年不识愁滋味”，讲的就是这个意思。
      生：因为我们还拥有无限的时间，还会度过少年、青年、壮年和老年。
      师：刚才这位同学说到时间是无限的，我想等你到了我这样的年龄，你会更加懂得这只是相对而言，时间真的是很有限的，只不过因为我们年龄小，有的时候意识不到罢了。其实今天我们要学习的这篇课文就和我们刚才谈论到的这个话题——“时间”有关，看老师板书课题。
      （板书课题：和时间赛跑 强调：“赛”字最后一笔是“点”，不要写成“捺”。）
      师：你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？
      生：我和同学赛跑过，一般都是我赢，因为我跑得快。(笑声)
      生：运动会上，我和对手赛跑，我得了第一名。
      生：爸爸骑车，我和他赛跑过，爸爸赢了。
      师：这位爸爸好像有点欺负人。（笑声）我听出来了，你们赛跑，大抵是要比出个输赢，要争取第一。那么，这篇文章的作者为什么提出来要和时间赛跑呢？请你们自己读读课文，试试能不能找到最重要的一句话。
      （生自由读书）
      师：谁知道作者为什么要和时间赛跑？
      生：因为爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了。
      师：我非常认同你的说法，请同学们认真默读课文，找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。
      （学生默读，标画，汇报）
      生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
      生：爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
      生：有一天，你会长大，也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。
      师：你们刚才找到了三句话，现在我们来概括一下，到底是什么事物永远都不会回来了呢？
      生：昨天、爸爸的童年还有外祖母。（教师板书）
      师：当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情？
      生：难过。
      师：为什么而难过？
      生：为失去亲人而难过。因为外祖母也是爸爸的亲人哪！
      师：看到自己至亲至爱的人在无情的时光隧道中走完人生之路，的确是很让人难过的事情。
      生：我也认为是一种难过的感情，但是是爸爸为时光的流逝而难过。因为他说“爸爸原来也和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了”，说明他对再也不能回到童年感到无望。
      师：“无望”这个词用得好！言简情重，我很欣赏。还有其他的情绪吗？
      生：爸爸感到很无奈，因为时光的流逝他也挽留不住。
      师：眼睁睁地看着时光就这样从身边溜走，却又无力挽留，当然无奈。
      生：爸爸还对我寄予了一种期望。“有一天，你会长大，你也会像外祖母一样老。有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样，永远不会回来了。”这说明爸爸希望我不要太难过，希望我能够正确看待这件事。
      师：看来，这一段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无奈，还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感情纠结在一起，你能读出来吗？请你试一试。
      （指导朗读课文的第四自然段）
      师：课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。注意：尽可能读出自己的感受。
      生：以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
      师：这里面谈到了“一寸”这个长度单位，有人知道它有多长吗？伸出手来跟老师一起比一比。（学生用手比，体验“一寸”）这个“一寸一寸”是想说明什么呢？
      生：太阳落山很快，时间就这样过去了。
      师：多可惜呀！请你再来读一读这一句。（指导读，板书：太阳）
      师：课文中还有哪个词也讲到了时间过得如此之快？
      生：时光如梭、光阴似箭
      师：（板书这两个词语）你能从这两个词语当中找到几组表达意思一样的词？
      生：“时光”和“光阴”。
      师：对，这两个词语都指的是时间。
      生：“如”和“似”。
      师：它们表示什么意思呢？
      生：都是如同、好像的意思。
      生：梭和箭也是一个意思。
      师：是这样吗？看老师在黑板上画：（边画边讲解）“梭”是古时候织布的一种工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。织布的时候，它要牵住线上下迅速地运动。箭呢，大家很熟悉，是古代的一种兵器，通常箭杆后面附有羽毛，射出去的速度极快。它们两个表示的是一种事物吗？
      生：不是。
      师：那它们到底什么相同？
      生：都是说时间过特别快。
      师：也就是说表示的意思相同。说到这里我还有个问题：既然表示的意思都一样，为什么还两个词语来说明？只说一个不行就行了吗？
      生：这是为了更加强调时光流逝的快。
      师：好极了！看来，我们的讨论不光学会了知识，还懂得了一点写作上的技巧。下面继续我们刚才的话题，你还发现哪些事物也是永远不会回来了呢？
      生：我看到鸟儿飞过天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
      师：同学们认真听，他在读的时候强调了“不是……而是……”这组关联词语，让我们一下子就感受到原来再也不会回来的还有鸟儿。（板书：鸟儿）作者用老鸟和小鸟作比较，让我们更加感受到了时光中事物的变化之快。想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了呢？
      (学生静静地思考了一分钟，汇报)
      生：今年的花儿开了又谢了，明年再开的时候就已经不是这一朵了。
      师：所以古人有“花无重开日”这样的诗句。

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