师:谁已经找到了?
生:这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
师:大家都找到这一处了,你们真会研究,一下子找到了回答问题的关键句子。大家一齐读句子。
生:……
师:这一处讲了多个原因,大家读读句子找找,找到一处不错,找到两个聪明,三个更是了不起,找到四个的,老师当着这么多老师的面拜你为师。
生找原因,不出声。(师:大家习惯不出声朗读)
生:当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。
师:你用一个字概括。
生:冷。
师:什么叫气温骤降?20多天气温从20摄氏度降到0摄氏度,还是1天之内气温从20摄氏度降到0下摄氏度,叫……?
生:气温骤降。
师:我们的燕子遇到了麻烦,你心里怎么想?
生:可怜。
生:焦急。
生:选另一条路飞。
师:但他们已经飞到这儿了。我看到大家很不忍心看到燕子面对这种麻烦。可怜它,为它焦急,请同学们带着感情读。
再交流。
生:燕子很饿。
师:课文里说了吗?课文怎么说?帮老师在黑板上写上“饿”字。
生:谁来说第三个原因,那就更不得了了。
生:燕子遇到了累的麻烦。
师:燕子很累。我们学过《燕子过海》这篇课文,燕子曾经飞过大海洋,燕子还飞过——
生:高山。
师:燕子飞过——
生:许多国家。
师:这就是长途跋涉,你想到了什么?
生:燕子一定没一点力气了。
生:燕子肯定很累。
生:要是是我们,肯定累死了。
师:是呀,但燕子还要飞,多累呀,把这种感觉放在句子中,读出累的感觉来。
生读。
师:你读得非常努力,我仿佛看到了燕子飞啊飞啊,飞到……
师:谁找到第四个原因,谁就能成为老师的老师了。
生:遇到了死的麻烦。
师:是死了吗?
生:是濒临死亡。
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