小学语文课文《掌声》案例评析

           姓名：朱艺明
                        第四块拓展活动，升华“掌声”
                        1、在演讲的前前后后,同学们送给了小英两次掌声,其实是送给小英什么?（鼓励、支持、帮助、信任、关心、祝贺、赞美……）
                        说得多好呀,小英正是因此而从自卑变得感激，从感激变得自信了。
                        没想到平时我们习以为常的掌声也包含着这么多美好的意思。所以我们对别人的掌声应该（珍惜）别人是否也需要掌声呢？那么我们也应该为别人（奉献掌声）齐读第7段。
                        2、拓展活动：开展“掌声响起来“的讨论（播放《掌声响起来》歌曲）
                        在你的生活中，你遇到过困境吗？你得到过谁对你的掌声？（这种掌声可能化作一次鼓励，一种支持，一份祝贺，一个帮助？）
                        那么你想把掌声献给身边的谁呢？请你给你身边的一个人一次鼓励，一个支持，或是一个帮助、一份祝福……）
                        练习意图及价值分析：(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（www.lexue88.com）地址 www.lexue88.com)
本文转载

                        第四块是掌声一课的一个重要环节，练习设计主要是针对2-4段潜心品读，感悟“掌声”的重点段落而设计，课文中以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作的前后变化，“小英立刻低下了头”，“小英犹豫了一会儿”，“小英眼圈儿红了”、“向大家深深鞠躬”……，透过对小英神态、动作的描写，我们从中感受到小英情感的变化过程，由“自卑——感激——充满自信”，而这一系列变化都是由“掌声”引起，从感受掌声——研讨掌声——感悟掌声——升华掌声，学生一步步领悟到“掌声”的内涵，它包含了一种鼓励，一个支持，一次帮助，一份祝福……
                        针对课文第7段揭示掌声一课主题的段落。设计了拓展活动，让学生能从身边做起，让“掌声”的内涵得到体现和升华。以“情”延伸课堂内容，使学生感到课虽然结束了，但学习是无穷尽的。最后的作业设计“请你给你身边的一个人一次鼓励，一个支持，或是一个帮助、一份祝福……“，让学生学习语文能从课本走向生活，让学生进一步受到生活是一个更大的课堂。
                        

，小学语文课文《掌声》案例评析