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杭州陆老师 《矛和盾的集合》第一课时课堂教学实录,
师：你看到了什么？想到了什么？
生1：看到了德国冰节节败退。
生2：看到了他们哇哇大叫。
我看到了坦克威武的样子。
师：想不想看看坦克是怎样大显神威的？我们一起来观赏一下。
一段坦克作战的录象
师：厉害吧！你现在特别想说什么？
生1：太威武了！
生2：太厉害了！
生3：肯定能把所有的敌人都打败。
师：坦克在战场上所向披靡，威力无比，很是了不起，但真正了不起的是谁？
生：发明家。
师：让我们用上黑板上的词语来夸一夸这位发明家。
学生自己在练习纸上书写。同时提醒学生写字姿势要注意。
汇报写好的情况。
生1：你让矛和盾合二为一，发明的坦克在战场上大显神威，真了不起！
生2：你真厉害，把矛和盾的优点集于一身，发明了坦克。
师：写好的同学把你的读给边上的同学听一听，想一想这个坦克真的是十全十美，没有问题了吗？
生1：太笨重了。
生2：不会飞。
生3：不会飞，飞机投炸弹就逃不掉了。
生4：敌人可以发明先进一点的武器，这样就不行了。
师：科学家就是这样不断地发现问题，不断地深入思考，不断地发明新的东西。
老师出示图片，介绍夜视仪。出示图片请学生自己读读书陆两栖坦克的功能。
师：正如我们课文最后一段写的……学生一起接上读最后一段。
师：说得多好呀！谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。今天老师还要留一个作业给你，这也是学习伙伴留给你的。
出示：我还能用别的例子来说明这句话。
师：同学们再见！
生：老师，请您休息！
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，杭州陆老师 《矛和盾的集合》第一课时课堂教学实录
