《小小竹排画中游》课堂实录

《小小竹排画中游》课堂实录 
 

  

 教学目标：

    1、认识12个生字。会写“中”字，认识“草字头”。

  2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

  3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

    课堂实录：

    一、导入：

师：小朋友,喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：现在，老师就带着大家去旅游，（课件出示江南风光图片）仔细观察，这是我国的南方还是北方？

生：南方。

师：对，这就是美丽的江南。（课件：出示单幅图片，先出照片后出字“江南”）

生读：江南

师：发现了吗，江南的什么特别多？

生：江南的水特别多。

2、认识“排”字

师：对，江南的水很多，所以一种简易方便的水上交通工具就在江南诞生了，（出示课件：照片词语）它的名字叫“竹排”。

生读：竹排

师：（课件出示竹排特写图片）仔细观察，竹排是由什么做成的？

生:竹排是由竹子做成的。

师：再数一数，这个竹排是由几根竹竿做成的？

生：1、2、3 … …，一共由六根竹杆组成。

师：这六根竹子已经藏到“排”字里了，你发现了吗？

生1：六根竹子已经变成了六个短横了

生2：这六个短横排成了两排。

生3：排字里的那两个竖就像两根划水的桨… …

师：这六个短横就像六根竹子，被这两根长长的绳子捆在一起，就形成了排字，所以通过这句儿歌，我们就可以记住他。（课件出示儿歌：六根竹子捆成排）

师：（运用字卡出示“排”字），谁想试试念念这个字？

形式：请学生单独认读“排”字。

师：（再出示词卡“竹排”）这次想请男生读这个词语

男生：竹排

师：真棒，女生再来读。

女生：竹排

师：（出示课题条）请大家一起叫他的名字。

生齐读：小小竹排

二、  读课题。

师：（贴板贴：小小竹排）小小竹排也要去旅行了，他要去哪呢？（出示板贴：画中游）

生齐读：画中游

师：这就是我们今天要学习课文的题目，大家一起读课题。

学生完整齐读课题板贴。

  师：小朋友，课题告诉我们，竹排要到哪里游呢？

  生：画中游。

  师：那你认为竹排应该在哪里游？

  生1：竹排应该在水里游。

  生2：竹排应该在河水里游。

   师：可是课文为什么会说小竹排在画中游呢？让我们一起到课文中找答案。

   三、初读课文

   师：请打开课本第56页，找到这篇课文。找到了用你的大眼睛告诉我。

  学生找课文。

  师：下面呀，老师请小朋友自己读课文，听清老师的要求，小手指着读，遇到不认识的字，用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你。咱们比比看，谁能把课文读下来，开始读吧！

  学生自由练习读课文。

师：小朋友读的真认真，谁愿意起来读给大家听？ 其他小朋友请用小手指着课文，仔细倾听。

学生单独试读课文。（课文读得很好，只有“绿油油”的读音出现错误。）

师：我发现你是个很会读书的孩子。不过，课文中藏了个小秘密，你却没有发现。请看“禾苗绿油油”这句话，你来看，“油”字上标的调号是几声？

生: “油”字上标的调号是二声。

师：对，这个“油”单个读时它读二声，可是，“油”字和“绿”字交上

                           lǜyóuyóu       lǜyōuyōu

朋友以后，他就要变调为一声，不读绿油油，而念 绿油油，我们一起来试试。

学生试读两次。

师：注意“绿油油”的发音，我们一起把课文读一遍。

四、认识生字、生词

师：小朋友,读课文的声音真好听，生字宝宝也被你们吸引来了,瞧。（课件出示带拼音的生字）

师：小朋友，和字宝宝交朋友吧，先请跟着老师读。

学生跟随老师读拼音认生字。

师：谁想当小老师，领着大家读？

（请两位男女小老师领读）

师：谁想自己试试？

请个别学生认读生字。

师：看来大家带着拼音读都没问题了，如果老师把拼音去掉了，你还认识他们吗？

（课件出示：流、江、游）

师：谁来读？

学生认读“流、江、游”三个生字

师：仔细观察这三个字，你发现了什么？

生1：他们的旁边都有三个点。

生2：老师，我知道，那三个点叫“三点水”。

生3：他们都和水有关。

师：这三个点是一个偏旁，名字叫三点水，这三个字恰巧都与水有关。

（课件出示小河流水的图片和流字）

师指一生：你来给大家读一下这个字。

生：这个字读“流”。

师：仔细观察这幅图片上河流的走向，他和流字的哪一部分很相像？

生：河水流动的方向就像“流”字的下半部分

师：（师手指着流字）对，流字的下半部分，就像这幅图片当中的小河流水，有的向左流，有的向前流，有的向右流。我们一起再来叫一下他的名字。

学生齐读生字——“流”

师：（课件出示生字“江”）河水流呀流，流到了哪里？

学生齐读生字——“江”

师：江水继续流，最后汇集成了大海。在大海里，我们能做什么？

生1：划船。

生2：钓鱼。

生3：游泳。

师：（课件出示生字“游”）这个字读什么？

生：这个字就是游泳的 “游”。

师：谁能用“游”组个词？

生1：旅游

生2：游玩

生3：游泳

师:能用动作表示一下“游泳”吗？

生：模仿游泳的动作。

师：我们现在在干什么？

生：游泳。

师：开心吗？

生：开心。

师：现在咱们上岸了，大家一起把这三个字再来读一下。

生齐读：流、江、游。

师：（课件出示生字：“唱”）这个字读什么？

生：这个字读“唱”。

师：你怎么能记住这个字？

生：这个字是唱歌的“唱” ，唱歌的时候都要用嘴，所以看到唱字旁边的口就会记住这个字。

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