标签：人教版一年级上册语文课堂实录大全,http://www.lexue88.com
小学语文课例——《比尾巴》,
2、 培养学生合作学习的能力。
当今社会，需求的是合作型、创新型人才，学生的交际能力是适应社会的必备条件。因此，教学时，我让学生间相互评价，意在使他们能正确对待周围的人和物，能与人进行正常交往，和睦相处。
3、 培养学生的发散思维能力。
在课堂接近尾声时，让孩子们熟读课文的基础上改编教材内容，不只是局限于尾巴，可以是比耳朵，鼻子等，这样主要是让学生能把知识学活，起到举一反三的作用。
4、 培养学生搜集、处理信息的能力。
如今的社会是信息时代，我们要让孩子们从小在脑子里就有这样的意识，学会捕捉新的信息。我设计的课后作业是搜集各种动物尾巴的作用，就充分体现这一点，他们可以通过上网、阅读课外书，询问他人等不同方式获得这些知识。
以上内容只是我对这堂课的构想，真实的课堂与设想还存在一定的差距，教学中有很多不足与失误，希望各位老师能给我提出宝贵的意见，让我们在交流与探讨中共同进步。
课 堂 评 析
点 评：周廷姗 曾令广
一、教学目标落实较好。学生基本会认12个生字，掌握了新偏旁“八”和新笔画“ㄥ” ，能较为正确、流利的朗读课文，一部分学生还能背诵课文。
二、教师能合理使用各种教学手段。本节课教师利用了简笔画、课件、板书，简明有效。教师现场在黑板上勾出几种动物，直观生动；用ppt出示生字，用来检查学生借助拼音识字的情况，学生在读书时，教师就能将板书生字的时间腾出来辅导学生，课末教师出示一些课文中没有出现的动物，让学生根据动物的特点“比一比”，进一步激发了学生的探知欲；教师板书了动物尾巴的特点和偏旁、笔画，并范写“公”字。在这里，我要提醒一句，并不是要求教师每节课都要用简笔画、课件、板书等等，这些是为教学服务的，而不是目标，要针对教材和条件来确定，没有幻灯片播放设备，可以用小黑板、挂图和其它教具代替。
三、面向全体，关注每一个学生。不管是读生字、读课文，还是回答问题，教师既找举手的学生回答，也随时关注不举手的学生，基础差的学生在回答问题时，教师很有耐心，鼓励和提示其慢慢说，慢慢想，也不急于找学生“补充”，不像有的教师总是找优等生，因为不“卡壳”，好推进教学。
四、注重学生学习能力的培养和学习习惯的养成。主要体现在以下几个方面，一是借助拼音自学生字，初读课文；二是强调写字的“双姿”和规范书写；三是说完整的话，学生回答，总是喜欢只说后半句，教师适时引导学生把话说完整；四是要求学生专心听别人读书或发言，教师还提示，在评价他人时，要先说优点，而且强调要有礼貌；五是随时强化发音要标准的意识，学生回答虎、鹰时，音不到位，教师及时复述；六是培养学生收集和处理信息的能力，如课后安排的收集了解动物尾巴的作用，这点同时也体现了学科融合。
五、课堂评价形式灵活。一是多向评价，师—生，生—师，生—生；二是教师巧用眼神、手势激励。
六、借助板书，指导学生背诵课文是这节课的一大特色。教师指着简笔画，学生诵读问句，教师指着尾巴的特点时，学生读下一小节，不知不觉中，就基本会背诵了课文。当堂课就能试着将课文背诵，让学生体验了成功，尝到了甜头，进一步培养和提高了他们的语文学习兴趣。
几点建议：一是ppt上的字要尽量用楷体，特别是生字；二是教师要写的范字必须写在田字格中，可以临场画田字格，但最好是在黑板的一角用油漆喷一串田字格，方便教学；三是这班学生读生字时，阳平不到位，阳平是35调，教师应纠正；四是读出问句的语气应是这篇课文的一个训练重点，教师没有足够重视。
上一页 [1] [2]
，小学语文课例——《比尾巴》
