教学反思：
本堂课教学是在学生对诗歌型文章非常感兴趣的基础上进行的。教学重点是指导学生感情读文，使学生通过读文，能够生发自己的想法和感受。我把阅读的主动权交给学生，使他们能够有充足的时间，潜心阅读，在读中思考，在读中感悟，在读中完成情感的深化和思想的升华。在本课的教学中我觉得自己有以下优点和不足：
优点：
1、针对本文的特点是一首简洁明快的抒情诗，所以我引导学生采用了分层次的朗读，比如初读、细读、品读，让学生学习了应该如何品读现代诗歌。还采用了不同形式的朗读，比如师生合作读、大声读、默读、诵读等各种读书方式，使学生在读中感悟、读中理解、读中成诵、读中积累和消化吸收语言。
2、在朗读中穿插听、说、写、做批注等训练。
(1)听的训练：让学生听老师范读、听同学读等培养学生认真倾听的好习惯。
(2)说的训练：导入时让学生说一说太阳太阳它在说什么呢？初读后再让学生说说太阳给我们带来了哪些美好的事物？理解诗意时让学生说说自己读懂了什么？
(3)写的训练：①做批注：默读诗歌后，让学生画画重点词句并概括一下每小节的主要内容，并简单写一写自己的感受。同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来，记在课本上。②仿写诗歌：太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。
3、在导入和诵读诗歌时的其中一环节，在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感情练读课文，恰如其分地调节了课堂气氛，激发了学生强烈的朗读和仿写的愿望。
4、学生们的浓厚兴趣和出色表现证明本堂课教学比较成功。
不足：
1、朗读指导力度不够，个别学生朗读效果不好。
2、老师的语言表达能力还有待提高，感染力不够强，语言也较平淡。
总之，教有法，教无定法，如何教学现代诗歌，让诗歌教学充满活力，还需要在以后的教学中不断探索研究。
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