《“这个规矩不能有”》课堂教后思考
第八单元的主题是“尊重和平等”。《“这个规矩不能有”》讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园
专门接待他,教育工作人员不能搞特殊化的事,赞扬了彭总以身作则,不搞特殊化,与人民群众平
等的好品质。
在教学的时候,我从课题入手,让学生观察课题和传统课题的不同之处,再次感受引号的用法,并
且通过质疑确定文章的重点,其实就是课文后的思考题。进入文章的学习之后,我请孩子们给文章
划分了意义段并且复述了第二部分的内容,通过复述,孩子们谈了自己对彭总的看法,他们说“彭
总是一个不搞特殊,平等待人的人。”“你从哪些地方可以看出彭总很讲究平等呢?”围绕这个问
题,孩子们展开了四人小组的讨论,抓住了彭总的动作、语言、神态来感受,从而为我指导孩子的
阅读奠定了基础。
我认为阅读的实质是一个动态的感悟过程,教师只有给予学生独立的与文本对话的机会,使他们边
阅读边思考,学生才有可能读出自己的体会。我把阅读的主动权还给学生,给他们充足的时间,使
他们潜心阅读,深入思考,并且进行四人小组以及全班的交流从而全面提高语文素养。
对于本课的不足之外,我认为在于:“彭德怀”这个名字对于三年级的学生来说比较陌生,我没有
让学生收集这方面的资料,而是使用的课件上有关彭总的资料,因此学生对彭总不够了解,如果让
学生收集了资料,这对学习课文和了解人物形象更有帮助。
在以后的教学中,我会培养学生收集资料运用资料的能力,让每一个孩子都在课堂上成为知识的最
大收获者。
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