界提升，拓宽学生施展各自才能的天地。做贺卡、写贺卡、送贺卡是对人生进行深入体验和感悟，从而建构出良好的语文背景。
附：板书设计
（随机抓住学生汇报过程中出现的“闪亮点”进行板书，使整节课乱中有序，帮助学生更好地把握文本重点，起到引领作用。同时，随机
板书也是肯定学生探究成果的一种形式，促进学生进一步探索的热情。）
反思与总结：
《贺年片》语言生动优美，作者通过细致的观察，进行了生动、形象的描述，采用情境教学法，能产生好的教学效果。我认为，分析教学
实录，本课有以下特点：1、以多读、想象入情境等手段，再配以美丽的贺年片，让学生在视觉、听觉上产生美的感受，让贺年片的画面给学生
以身临其境之感。同时，课文在具体描写事物的特点方面也有独到之处，放手让学生自读自悟的自学辅导法，有利于培养学生的语文学习能力
。2、采用品词品读法，引导学生感知理解词语，品味词语的准确、生动，并通过反复的朗读训练，积累好词，培养语感。3、小学生想象力丰
富，根据本课文特点，采用了“想象描述法”，凭借课文的语言文字创设情境、想象情境，让学生披文入境，品词品读，并进行说话训练。4．
针对本课教学难点，以直观教学法辅助教学，利用贴图演示，激发学生学习和思维的兴趣，化抽象为具体，化难为易，突破难点。
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