标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。
M：样地中标记个体总数，n为重捕个体数，m为重捕中标志个体数，则该调查区种群数量N=M×n/m
根据重捕法的原理，看一个例子：
在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只，其中有标记的鼠15只，请运用数学方法估算这个种群的种群密度（单位为只/公顷）
教师总结：1标志要牢固，不易脱落2不要太显眼，以防其被敌害捕食3标志物本身无毒，不要对其本身造成伤害。
教师小结：以上我们介绍了调查种群密度的两种主要方法：样方法和标志重捕法。
学生思考回答：不能，因为他们会活动，不像植物那样固定在一个地方。
用刚学过的方法进
行估算
让学生分析：标志重捕发中标志应注意什么？
让学生掌握标志重捕法
出生率和死亡率
同学们想想，对于同一个种群，它的种群密度是恒定不变的吗？哪些因素会使种群密度发生变化？
既然是一个种群，肯定会不断的产生一些新个体，同时也会有个体不断死亡，所以研究种群还必须了解种群的出生率和死亡率，它也是种群数量的一个特征。
出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体数目的比率
死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体数目的比率
不同种群的出生率一样吗？
出生率主要由什么因素决定呢？
主要和生物的繁殖能力有关，繁殖能力强的种群出生率高。
外界环境对生物的出生率和死亡率有没有影响呢？
教师举例点评外界因素的影响。
学生看课本、总结、思考、讨论，回答相关问题
使学生了解出生率和死亡率是种群特征，
迁入率和迁出率
展示图片或视频播放：
沿海城市人口集中时的图片
教师：
对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。
总结：出生率和死亡率，迁入率和迁出率都是直接决定种群密度的重要因素，是种群的一个特征。
学生观察，思考并讨论。除了出生率和死亡率外，迁入和迁出也会影响到种群的密度。
让学生认识迁入率和迁出率对种群密度的影响。
年龄组成和性别比例
种群分布的空间特征
如果一个种群中老年年个体所占比例多于幼年个体的比例会不会影响到种群的数量？一个种群中雌性个体所占比例远大于雄性个体的比例会影响到种群的数量吗？
接下来我们学习影响种群数量的另两个种群数量特征：
，《种群的特征》教学设计tag: ， 高二生物教学设计，高二生物教学设计大全，教学设计 - 生物教学设计 - 高二生物教学设计