尝试对生物进行分类　教学案例

11-07 14:56:20   浏览次数:681次  栏目：八年级生物教学设计

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课题

名称

授课课题

尝试对生物进行分类（八年级生物上册）

教 学 目 标

知识与

技能目标

1．  尝试根据植物和动物的特征进行分类

2．  列举植物和动物的主要类型

过程与

方法目标

采取学生自主探究，合作学习相结合的方法。通过“观察、思考发现问题→提出问题→探究活动（寻找分类的依据）→组内分析→组间交流，得出结论→归纳总结→巩固应用→技能训练”一系列学习活动，培养学生的自学能力和互助学习的能力

情感态度

与价值观

通过探究活动，让学生体验分类的基本方法，了解生物的价值，增强学生对生物的理解和兴趣，培养团结协作的团体精神

教 学 重 点

对生物类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法

教 学 难 点

寻找动植物分类的依据

课前准备

教  师

有关美多商场货品摆设的录相、书报、生物的多样性教学片、植物类群电脑课件、儿童识动物模型（1包，共13种动物）

学  生

七年级上册课本、儿童识动物卡片（10张一份，4人共一份）

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探究性教学实例

教

 

 

 

 

 

学

 

 

 

 

 

过

 

 

 

 

 

程

主题

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

引入新课

 

师生互动

开场白：（播放一段美多商场食品区的录相）同学们都去逛过商场买东西吧？商场货品的摆设有什么特点？

 

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