献
篇
（过渡）①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？
引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。
通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。
②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？
学生根据资料说明黄河的奉献：③旅游资源；④中华文明发祥地。
忧
患
篇
（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：①黄河为什么“一石水，六斗泥”？
学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙。
通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
②黄河在下游河段出现什么现象？你看到了黄河之害吗？
根据视频找出下游地上河的成因，说出黄河之害。
③接着我们来看两则报道，这则报道讲的是黄河为什么为害？发生在什么河段？
学生根据报道、图表资料学会分析凌汛发生的原因及河段。
④这则报道讲的是黄河出现了什么现象？（断流）
学生根据图片找出断流发生的主要原因。
⑤黄河上游分布着大面积草场，过去是“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，而今这里有何变化？
学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因。
⑥这则报道讲的是黄河出现了什么现象？
根据报道发现黄河有污染现象。
课堂小结
同学们，这堂课你们学到了什么？
学生总结
强化学习
课堂练习
利用多媒体展示课堂练习
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