例如：影片《抉择》反映的时代改革的意义、《张大民的幸福生活》、关注民生与需求；采风活动。
学生活动：活动P51材料，分析观点。
二、文化创新的途径
学生活动：快速浏览P52-54，理清教材的思路，即如何才能实现文化的创新。
（实践是基础，纵向是在继承中发展，横向是在交流中博采众长，最好要反对两个错误倾向）
（一）立足于社会实践是文化创新的根本途径
──社会实践是文化创作的源泉，所以，立足于社会实践是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径
学生活动：活动P52材料＋微雕，思考文化创新的基本途径是什么？
（雕刻艺术的发展是实践发展、材料发展的结果。实践发展表现为内容从单纯的物、人到事件、活动；另如绘画艺术的发展其内容与形式都是这样的）
（二）实现文化创新，需要继承传统，推陈出新
〔引〕文化创新从纵向上看就是如何继承与发展传统文化
1.文化创新的重要途径是“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”
──着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟粕”（继承）、“推陈出新、革故鼎新”（发展）是文化创新必然经历的过程
2.文化传承的注意点
（1）不能离开传统，空谈文化创新──重视文化的继承
学生活动：Why：继承是发展的前提，没有继承文化创新就失去了根基。
例如：以传统文化中的“孝”、“忠”、“仁”、“爱”等举例分析继承的意义。
（2）体现时代精神，是文化创新的重要追求──重视文化的发展
例如：毛泽东思想－邓小平理论－“三个代表”重要思想；应试教育思想－素质教育思想；
舞台剧的创新：如音乐剧《雪狼湖》、音乐话剧《桃花谣》通过女主人公桃花和新四军文化教员沪生的爱情故事，反映出中国革命历史进程中人民群众与人民军队的鱼水关系。第56届柏林电影节，由张元执导的《看上去很美》获得了欧洲电影艺术创新协会颁发的“杰出电影艺术创新奖”。
（三）实现文化创新，需要面向世界，博采众长
1.文化创新的重要途径：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合
What：文化的交流、借鉴与融合
（1）是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程
（2）是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程
（3）是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程
可见：文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。
例如：中国的教育正在吸收西方的教育精髓（素质、过程）
2.怎样进行文化的交流、借鉴与融合
──在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果
（1）需要海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度
例如：鼓励文化的交流如中法、中俄文化的交流；西方的泡（酒、奶）吧文化
（2）要正确处理好文化差异和文化竞争与文化合作的关系
例如：求同存异地发展文化交流，尊重差异如饮食文化的差异、交往中的礼仪文化差异（握手、拥抱、鞠躬等）；竞争与合作是一对矛盾，合作中竞争如芭蕾舞《红色娘子军》＋迪斯尼动画片《花木兰》。
（3）要以我为主、为我所用
我们要跻身世界文化发展的前沿，必须植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族的文化创新。
例如：中国的教育发展不能“全盘西化”完全的宽进严出的入学和素质教育，因为中国的人口太多，扩展太快带来的就业压力、黑户大学生就多。
（四）坚持正确方向，克服错误倾向
1.把握当代文化与传统文化的关系，克服“守旧主义”与“历史虚无主义”的错误倾向
──批判继承与超越创新（继承与发展；取其精华、去其糟粕，批判继承，古为今用；）
“守旧主义”──拒绝接受新文化
“历史虚无主义”──味推崇外来文化，根本否定传统文化
学生活动：举例说明这两种错误倾向的危害
例如：
2.把握本民族文化与外来文化的关系,克服“封闭主义”与“民族虚无主义”的错误倾向
──博采众长，以我为主、为我所用
“封闭主义”──拒绝外来文化
“民族虚无主义”──一味推崇外来文化，根本否定民族文化，甚至民族的存在
学生活动：举例说明这两种错误倾向的危害
例如：
3.文化只有不断创新，才能充满生机与活力
How：
──立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
综合探究：建立“学习型社会”
（一）建立“学习型社会”，是我国全面建设小康社会的目标之一
Why：
1.教育在文化传承中起着特殊的作用（P46）
2.人类知识的总量激增，更新速度越来越快，要求改变传统的教育方式
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