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我上中学了 教学设计,
B. 畅谈想法。
谈谈你产生这种心情的原因,即你对进入本校的想法。
谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。
第二步:教师引导活动。
①教师启发各小组同学发言,并物色在全班交流中发言的同学。
②教师主持全班交流发言:
A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定,注意启发发言不完整的同学说
完整。
B.对学生发言内容不作评价,但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励,并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。
C .对有负性情绪的同学,在表示理解的基础上进行适当的启发引导,但不强求其转变。
第三步:小结。
补充活动2:我最喜欢的校园一角
活动目的:一方面了解学生心目中校园最美的一角,另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。
活动过程:可采用以下指引:
“你喜欢我们这所中学吗?请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”
补充活动3:中学与小学的不同
活动目的:进一步了解中学与小学的异同。
活动过程:组织学生填写表格。参考如下:
进入中学后,你感到哪些方面和小学不同?
内 容
小 学
中 学
课本有多少
课程的内容
老师讲课特点
学生学习
特点
作业
班主任和我们
课堂小结(略)
板书设计:
一、中学生活新变化 二、积极适应新生活
1、自觉遵守中学的规章制度; 1、同学的重新组合;
2、尽快建立新的人际关系; 2、学习科目的增加;
3、主动适应新的学习生活。 3、学习任务和特点的变化;
4、校园生活多
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