设计理念:
根据当今一部分孩子面对父母关爱无动于衷的现状,希望有针对性地进行道德教育。力求通过本课润泽学生的情感世界,感受亲情的温暖,唤醒感恩意识,体会到自己的家庭充满爱心,充满了温馨和快乐,从而在产生共鸣的前提下,将感恩活动落实,坚持下来。
方法途径:
以学生为主体,把自主汇报作为主要途径(如:图画描绘、故事讲述、诗歌朗诵、照片讲解),让学生在畅所欲言中感受真情,感悟事理;在不知不觉中拨动情感之弦,受到感染和教育。
教学流程:
感受温馨(看照片)──感悟亲情(听歌曲)──畅谈心声(说事例)──产生共鸣(谈做法)──落实行动(成习惯)
教学详案:
课前齐唱《感恩的心》(播放MTV)
(一)欣赏照片,分享回忆。
前几天,老师从同学们那里搜集了一些特别的照片,想看一看吗?
认出这个小朋友是谁了吗?
请主人公向我们简单介绍一下!(3名)
美好的事情总会让人难忘,你一定意犹未尽吧,咱这就打开这本别致的影集,共同欣赏!
(播放同学们的照片,图上带有说明性的文字,有配乐,大约2分钟)
〔配音〕从来到这个世界的那一刻起,我们便拥有了太多:兄妹给了欢乐和关爱,老师给了知识和技能,朋友给了友谊和信任,而父母,则给了我们生命和健康,给了我们一切!
那种琐碎的爱,叫母爱。阴雨时节,一把雨伞送来了她的深情;傍晚时分,一杯牛奶盛满了关怀;
那种宽容的爱,叫父爱。像高山,似大海,他用博大的胸怀包容着万物,谈笑风生;
那默默流淌在心底的亲情,像古老的常青藤,承载着对岁月的眷恋;又像一片深情的海,描绘着春天最美的诗篇。它温暖着我们成长的道路,撒满阳光般的温柔,让我们和幸福撞个满怀,让我们心存感激!
整理了这些来自不同家庭的美好镜头,也让我品读着那相似的炽热亲情,希望可以和同学们彼此分享,成为记忆中最美的永恒!
(二)初听歌曲,感知背景。
那么除了这些宝贵的照片外,老师还要送给大家一首歌。
(播放音频歌曲:《天亮了》一小段:去掉前奏,“那是一个……震彻山谷”13秒~39秒)
听过这首歌吗?能说说你对它的了解吗?(歌手、歌名、故事……)
我总会在深夜反复聆听这首歌,被优美的旋律,高超的演唱技法所吸引和折服,也总会在心底涌动着那个凄美的故事画面,回味着那个耐人寻味的故事:
(播放课件:缆车等~淡化~灰~黑~出现最后一段的文字)
1999年10月3日上午,在贵州马岭河风景区,200多名游客等待乘缆车去山顶吃午饭。
11点10分,一阵难以想象的拥挤后,仅五六平方米的车厢竟满载了35名乘客。10多分钟后,就在工作人员准备打开小门的瞬间,缆车开始不可思议地向下缓慢滑行,约30米后,便箭一般地向山下坠去──伴着“轰”的一声巨响,缆车重重地砸在了110米下的水泥地面,一个个生命随之陨逝,断裂的缆绳在山间四处飞舞……
事故造成14人死亡,其中年龄最大的不过40岁,最小的才7岁。
但令所有人都没有想到的是:就在缆车坠落的刹那,来自南宁的潘天麒夫妇,不约而同地将年仅两岁半的儿子高高举起……
当救护人员赶到时,这个被高举在空中,仍大声哭喊的孩子只在嘴角受了轻伤,可这对年轻的父母已因没有任何的防护,离开了这个眷恋的世界!他们睁大的双眼一直注视着爱子,虽然双腿断裂,腿骨深深地插入上身,但遗体依然向上矗立着,双臂依然伸直……
这,就是歌曲背后那个生命的故事,同学们,你有什么感受?想说些什么吗?
〔到底是什么力量,让这对父母在生和死的抉择瞬间,用双手把生的希望留给了儿子?(爱);那就是人世间最伟大的亲情,最伟大的爱!〕
亲情似乎就隐藏在繁忙的日子中,毫不张扬。但请相信:任何一位父母都会在那紧急关头,为儿女奉献生命的。
(三)走入歌曲,积淀感恩。
歌手韩红用孩子的口吻创作了这首感人至深的歌曲,两次在央视“3·15”直播晚会上演唱,并经过多方联系,领养了这个名叫潘子灏的男孩儿。
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