教师活动
学生活动
设计意图
[新课引入]
我们今天要研究另外一种自石油和煤重要的有机化工原料——苯。苯有哪些具体的应用呢?
阅读教材,回答:可以用来生产染料、溶剂、增塑剂等
承上启下
引入新课
[设问]教材也告诉我们苯的分子式为C6H6,那么大家根据碳的四价理论,能不能推断出苯是否为饱和烃?
思考、讨论
回答:不饱和烃,可能有C=C
学生在接受不饱和烃的概念后,对苯结构的猜想,可以激发学生想象力和逻辑思维能力。
[设问]那我们可以怎样检验苯中是否有C=C呢?
滴入溴水或酸性高锰酸钾溶液
通过学生己掌握的知识,创设问题情境,提高学生设计实验的能力。
[探究]下面我们一起通过实验,来看看我们的猜想是否符合事实。
阅读教材
[探究实验一]向试管中加入少量的苯,再加入溴水,振荡后,观察现象。
预测现象、观察现象:上层呈橙红色,下层无色
通过实验事实验证学生的猜想
[问题1]为什么上层是橙色而下层无色?
[提示]我们曾经用有机物四氯化碳来萃取碘水。
思考,回答问题:苯和溴没有发生反应,而苯密度小于水,溴和碘相似,易溶于有机物,所以上层呈橙红色。
通过实验现象,分析苯的性质,提高学生知识迁移能力。
[探究实验二]向试管中加入少量的苯,再加入酸性高锰酸钾溶液,振荡后,观察现象。
观察、记录现象:酸性高锰酸钾溶液不褪色,上层无色,下层呈紫红色。
通过实验现象的观察,提高学生的观察能力和表达能力。
[投影]苯中没有不饱和烃所具有的C=C和C≡C,而是另有其独特的结构!
做笔记
有助于学生加深印象
[讲述]同学们,对于苯的结构,从19世纪以来,很多科学家都在不断地摸索,我们今天是站在巨人的肩膀上来学习研究的,请同学们阅读教材P71科学史话,了解苯结构研究的发展史。
听讲,阅读教材,了解苯环结构的发现史,了解科学家在这方面所做的贡献,感受他们献身科学的精神,同时,也对苯的平面六边形结构有初步的认识。
通过科学史话的阅读,使学习内容更为生动,同时也能让学生感受到科学研究的艰辛,感受科学发展道的曲折,体会到想象力和创造力对科学发展的巨大贡献
[讲解投影]
科学史话:凯库勒与苯分子结构
1、平面正六边形结构: 6个碳原子、6个氢原子均在同一平面上,键角为120°。苯的结构称之为苯环结构
2、苯分子中不存在简单的碳碳双键,而是介于单键和双键之间。
听讲
做笔记
观察结构图
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对苯的结构特点进行归纳,有助学生的加深理解和记忆
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