标签:九年级物理教学设计大全,http://www.lexue88.com
透镜及其应用题型总结与拓展,
小明同学做凸透镜成像实验时,将点燃的蜡烛放在凸透镜前,在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像。保持透镜位置不变,让蜡烛与光屏位置互换则( )
A.光屏上得到清晰的倒立、缩小的实像
B.光屏上得到清晰的倒立、放大的实像
C.光屏上得到清晰的正立、等大的虚像
D.光屏上没有像
解析:由题意知能在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像,说明物距在1倍焦距与2倍焦距之间,则光屏在2倍焦距之外即像距大于2倍焦距。把光屏与蜡烛对调,即物距在2倍焦距之外则光屏位于1倍焦距与2焦距之间成倒立、缩小的实像。
例8 一同学在探究“凸透镜成像规律”实验时,在光屏上得到清晰的与蜡烛等大的像。保持透镜位置不变,为了在光屏上得到清晰缩小的像,他应该( )
A.让蜡烛远离透镜,同时让光屏也远离透镜。
B.让蜡烛远离透镜,同时让光屏靠近透镜。
C.让蜡烛靠近透镜,同时让光屏也靠近透镜。
D.让蜡烛靠近透镜,同时让光屏远离透镜。
解析:由成像规律知等大的实像即u=2f,要得到缩小实像则物距大于2倍焦距,像距在1倍焦距与2倍焦距之间,即让蜡烛远离透镜同时让光屏靠近透镜。成实像时物距越大即越远离透镜像越小,且物像移动方向具有一致性知:像距减小光屏靠近透镜,故选B。
拓展延伸
若例8中物在2倍焦距以外,则成倒立缩小的像,这一原理即制成照相机且物与照相机的物相对应,透镜相当于镜头;光屏对应于底片(或暗箱长度)。若物在1倍焦距与2倍焦距之间,则成放大、倒立的实像这一原理制成投影仪物距越小、像距越大像也越大。
练习1.一个人照完全身像后,又想照半身像,那么( )
A.照相机远离人,镜头伸出一些。
B.照相机远离人,镜头缩进一些。
C.照相机靠近人,镜头伸出一些。
D.照相机靠近离人,镜头缩进一些。
www.lexue88.com
练习2.照集体相时发现有人没有入镜头,应如何调节照相机()
A.照相机向人移近,减小暗箱长度
B.照相机向人移近,增大暗箱长度
C.照相机离人远些,减小暗箱长度
D.照相机离人远些,增大暗箱长度
练习3.使用投影仪放映影片时,银幕不动,为使银幕上的像大一些,下列做法正确的是( )
A.投影仪远离屏幕,镜头往上拉一些。
B.投影仪远离屏幕,镜头往下拉一些。
C.投影仪移近屏幕,镜头往上拉一些。
D.投影仪移近屏幕,镜头往下拉一些。
题型四、利用数学方法找出焦距的范围,考查成像性质及规律
此类型题目首要求学生由成像规律得到物距与像距的范围,即而由数学不等式确定其焦距范围。再由给定条件与成像规律得结果,如下例。
例
10 物体放在凸透镜前30cm处时,另一侧光屏上会得到一个倒立、缩小的实像,现将物体放在离透镜15cm的地方则( )
A.一定成缩小的像
B.一定成放大的像
C.移动光屏,光屏上一定有像
D.移动光屏,光屏上一定无像
解析:当另一侧光屏上得到倒立、缩小实像,则物距在2倍焦距之外,即2f<30cm则f<15cm;当物距为15 cm时大于一倍焦距,但无法确定与二倍焦距的关系,移动光屏一定能呈接到像而不能确定像的放大与缩小。
例11 物体离凸透镜12cm,在距透镜20cm的另一侧成一个放大的实像,该凸透镜的焦距大约是( )
A.12cm< f <20cm B.10cm< f <12cm
C.6cm< f <10cm D.20cm< f <26cm
解析:由于当物距是12 cm成倒立、放大的实像,像距是20,故有f<12cm<2f---① v=20cm>2f---②,由①②可得6cm<f<10cm。
考点四:综合考查学生能力,以开放性探究题型出现
该类型题主要考查学生自主学习能力、创新能力、及知识的迁移能力,另外对学生语言组织能力也得到了检测。要突破此类型第一、有扎实的基本功、基础夯实;第二、有创新意识;第三、重方法,能从数据的对比归纳中得出结论。第四,回答语言组织精简得当。由于该型题目繁多不胜枚举,在此不再赘述。
综上分析有关透镜的知识点、考点、题型较多较活,但万变不离其宗那就是它的本质---基础知识。只要做到重基础,活思维,讲方法即可轻松应战。
上一页 [1] [2]
,透镜及其应用题型总结与拓展