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PEP教材Part A Let’s talk教学设计,
T: It’s blue.(不发出声音,只做口型。)
……(直到猜对。)
T: Yes.
Sn: May I have a look?
T: Sure. Here you are.
Sn: Wow. How beautiful!
学生利用本节课所得的奖品福娃贴纸进行小组PK,猜对的小组即可得到福娃,看谁得到的多就赢。
Design:
对话教学的特点应当是让学生能在情境中运用所学句型进行交流,而非单单是句型的教授。本环节通过猜口型的游戏,让学生在游戏的过程中,运用句型进行交流,得到信息。句型成为了游戏中必备的交流语言。
3. Consolidation and extension
3.1课文文本的呈现。
3.1.1第五个书包内装有全部福娃,依次呈现后,将五个书包按照五环颜色顺序变成了福娃书包。
S1: I have a new schoolbag. It’s blue and black. It’s Fuwa Nini. It’s a bird. It’s nice. I like it.
3.1.2 T: Amy has a new schoolbag. Which is Amy’s new schoolbag? Listen and find the answer.
S1: My schoolbag is black and white.
3.1.3 T: What in the schoolbag? Listen again.
3.1.4跟读,分角色朗读。
3.1.4将其他四个书包翻转,学生完成类似PK环节的对话。
3.2自编对话。
Design:
最后回归的文本设计,将课文内容与课堂情境进行了联系,。多次的听读都带有一个小任务,减少多次听读给学生带来的枯燥感。
4. Homework
4.1 Draw a schoolbag and the thins in it.
4.2 Make a dialogue.
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，PEP教材Part A Let’s talk教学设计
