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别以为幼儿园孩子不懂得爱,
从心理学的角度分析,未成年人的“爱情”,实际上只能叫“爱心萌动”。像琼瑶的《窗外》中江雁容和康南的师生恋情,寂寞而芬芳,纯情又热烈,伤痛还痴情。而这种爱的萌动是一种年轻的爱情脚步。“年轻时不懂爱情”,这应该是初涉情路的经典之言。但许多老师和家长一看到男女同学交往密切一点,马上就会联想到早恋,就会联想到早恋会影响到学习成绩等相关危害性。所以青春期的爱恋会被家长和老师认为是有“罪”或不健康的洪水猛兽。
面对青少年恋爱日益低龄化这样一个现实问题,我们不必有草木皆兵的心理,而要进行必要的爱情引导和教育。爱情是需要启蒙的,不能粗野地对待中学生的水晶恋情,要尊重孩子的人格和权利,教他们对今后的感情选择、婚姻生活要理智而和顺。如果负面因素大于正面因素,就采取积极的措施,帮助他们学会做自己情感的主人。应该给孩子宽容和时间,让他自己走出青春的沼泽地,允许他留下美丽的记忆。
从幼儿园开始进行正确的爱情引导是非常必要的。心理学家认为,孩子到了1岁,遇到具体事物,有时在感情上会表现出恐惧、憎恶、愤怒、得意等。这时也开始懂得爱、美丽、有趣等,几乎能表现出人的基本感情和行为。所以,借此机会我想提醒生活中经常喜欢对穿着开裆裤,或已经上幼儿园的小男孩和小女孩开玩笑的人们:也许你认为孩子们穿着开裆裤还小,你看见他们捉迷藏躲进了门角,还悄悄打趣好笑,也许穿开裆裤的孩子们童贞的爱恋萌芽了,没有人知道。
培根说:年轻人的纯真是崇高的。要说阅读爱情,我们的爱情诗篇还真缺少一种情境,一种含羞草轻轻一碰便倾出千年羞色的情境。羞色最美。这就是一种纯真的美丽,因为羞色是朦胧的,而朦胧是美丽中的纯品,清纯是纯品中的极至。这正是年轻的爱情独有的特征。
如果我知道孩子在进行爱情阅读,我会编一个自己或朋友的故事来讲给他听,引导他、启迪他,让他能从中有所感悟——爱情教育是做人的教育。而绝对不会直接告诉他你要注意什么,不能做什么等很教条的标签理论。因为这是一个开放的年代,孩子们都很聪明,都很有个性,他们更多地需要对人生的感悟和独立思考,做父母和老师的只能起引导作用。
，别以为幼儿园孩子不懂得爱
