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泰东实验学校2017年上学期工作总结,
三、教学工作
1、落实常规工作，促进教学的健康发展
（1）规范教学过程、强化课堂常规
严格执行课程方案，统一作息时间，开齐开足各类课程，加大对执行“中小学管理规范”、“五严规定”、“减负八项规定”等管理规范的督查力度，从
“备、教、改、辅、评”
教学五大环节入手，检查、督促教学流程。加强集体备课，真正做到教学资源共享，做到教学计划、进度、目标、资料的使用要求一致。在课堂教学中，要求各个教师贯彻新课程理念，不断提高学生的综合素质。
进一步加强课堂教学常规管理，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，时刻落实“人人懂常规，个个守规范，班班有秩序”的要求。要求教师结合学科特点，在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面，提出具体明确的要求，规范教学常规要求。
（2）优化课堂教学改革，不断提高教学效率
学校要求各教研组组织教师围绕《课堂教学有效性策略研究》课题研究和探讨，保证课堂教学做到开放性、灵活性、探究性、合作性与讲授性的有机结合，并配合教科室做好这个省级课题的结题工作。教师在教学过程中基本做到了“三指导”和“四落实”，即：指导学生课前预习，指导学生课堂质疑，指导学生课后温故知新；做到落实课前考前集体备课制度，落实课堂和单元检测制度，落实作业、练习批改分析反馈制度，落实因材施教、分类推进的分层教学原则。
2、营造“科研促教、科研兴校”的良好氛围
学校积极推进学生综合素质评价制度，加强教学过程研究，建立健全教学质量监控与评价机制，认真进行质量分析，不断改进教学方法，实现教学高质量与学习轻负担的有机统一。强化了教研组、备课组的建设，将教研组、备课组作为提高教学质量的阵地，充分发挥出集体的优势，群策群力，在认真总结经验和教训的同时，找出符合本组本学科的教学方法，使之最大限度提高教学成绩。
随着泰州市“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”活动的深入开展，学校召开了“三进”工作研讨会，就如何成功创建“三进”工作合格校，对照申报表进行了细致探讨，就目前推进“三进”工作的方式方法及难点作了交流，重申了推进“三进”工作的重要性，要求各科室根据学校“三进”活动方案继续深入推进，扎实开展活动。在海陵区“经典诵读 颂歌献给党”活动中，我校教师组获二等奖，学生组获三等奖。
为弘扬优秀民族文化，推动京剧艺术的普及，学校还邀请海陵区梅乡戏迷票友和退休老教师组成的演唱团，将一出精彩的京剧选段唱进了学校的校园，让京剧进校园，传承国粹感受魅力。
3、加强毕业年级的管理
小学六年级、初中九年级的教学管理工作是学校工作的重中之重，直接影响学校的社会声誉。学校加强对六、九年级学生的思想教育，有计划、有针对性地开好了学生会、家长会和班级协调会以及阶段性的学情分析会，广泛收集信息，研究教材和教学策略。加强分类辅导，全面提高教学成绩。
4、完善实验室、电教室、图书室和资料室的管理
认真贯彻《泰州市2011——2012年教育信息化发展规划》精神，进一步提高教育装备的使用效率。根据学校财力，有计划地增添部分实验仪器、设备、图书和电子图书等，适应课改的要求，尽可能满足教学和师生课外阅读需要，为教学一线做好辅助工作。进一步完善借阅手续，做到物尽其用，继续做好学校小小图书管理员的培训工作。
四、校本教研工作
教导处、教科室要组织开展了专业知识培训和讲座，提高教师掌握和运用教材能力、编写教案能力、运用教学方法能力、激发学生学习兴趣能力、指导学生学习方法能力、因材施教能力、组织课堂教学能力以及教学测试评析等能力,切实增强了校本培训工作的针对性和实效性。
1、坚持“三位一体”的校本教研模式
学校、科组集体要对科研工作有系统的安排，教师个体要有“钉子精神”。在科研工作的具体运作中，每个教师必然是在“自我反思”中发现问题，解决问题。我们要在“自我反思”、“同伴互助”、“专家指引”三位一体的科研模式上做些大胆的研究。
2、深入开展课题研究
我校现有省级课题《提高课堂教学有效性策略研究》、市级课题《信息技术教学中自主探讨型课堂模式的研究》《“期待视界”在小学作文教学中的应用研究》各一个。本学期教科室带领各子课题组，搜集各类资料，认真做好省级课题的结题工作；组织相应的教育教学研究活动，同时将详细、具体、可行的计划逐步实施。进一步完善科研工作制度，加大课题研究和管理的力度，强化科研兴教的意识，促进教学质量的提高。定期举行课题研究活动与组内的教研活动、评优课活动，加强“微型课题”研究，充分发挥教科研工作的效益。教师积极向省级或省级以上教育刊物投稿、发表作品，对在各级教育教学类论文评比活动中获得奖项和在各类教育教学报纸刊物上发表论文的教师，科研成绩登记后学校根据今年制定的教科研奖励办法实施奖励。
3、加强教研组的文化建设
进一步落实教研、集体备课制度，充分发挥教研组长和广大教师的主观能动性，不断规范教研活动记录、集体备课记录、教学案及学生作业的批改等教学常规，提高教学的精细化水平。教研组和任课教师认真落实好每人一节研究课以及课后评课制度，使教学研究课成为教师之间相互切磋、共同发展的有效途径。教导处正常进行教学常规检查和指导工作，落实教学工作考核的各项规定。
为提高教师的教学水平和教学能力，促进教师的专业成长，本着“听课、研讨、反思、提高”的原则，本学期，我校语文组、物理组与结对友好合作学校苏州市草桥中学校开展了“同课异构”的校际教学交流研讨活动，四节课虽然不多，但“同课异构”让教师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了自己的教学思路，对提高自己的教学水平和教学能力帮助很大。
4、积极开展德育科研工作
（1）围绕《“教师妈妈”对留守儿童心理健康教育有效性研究》课题,做好德育科研立项及研究工作。为积极响应胡锦涛总书记提出的“争创四好少年”的号召，促进所有学生健康成长、幸福成长，积极开展德育课题研究，开展了幸福感教育并报导在泰州晚报上。
（2）建立学校德育网络平台，鼓励班主任积极利用平台和各种软件，制作多媒体课件和网络课件对学生进行教育。鼓励有条件的（初中）班级，建立班级（学生）博客，促进师生、生生交流。同时加强网络道德和法制教育。
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，泰东实验学校2017年上学期工作总结
