长江路小学学校工作计划
（2004-2005学年度第一学期）
指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，以促进人的全面发展为根本，以加快发展为主题，以改革创新为动力，加快教育现代化建设，进一步加快教育改革步伐。在上级主管部门的指导下，努力把学校建成新区的窗口学校。
工作目标：
1、实施“三倾”教育活动方案，促进教师队伍发展。
2、深化课改，打造亮点，创建新区窗口学校。
3、全面提高办学品位，全方位提高教育质量。
4、组织好过三关考核，提高青年教师教育业务能力。
5、少先队工作正常化、效益化。
6、树立“健康第一”的教育思想，体育工作力求更强、更快、更高；学校环境面貌绿化、美化、净化。
工作思路：
1、抓好教师队伍建设，促进教师全方位发展，提高教师各方面素质。
2、深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量。
3、狠抓学校常规管理，促进校园文化氛围，提高办学品位。
4、加强评比检查制度，班级管理上档次。
5、建立学校、家庭、社区有效结合的三维教育体系，有效促进社区发展。
具体工作：
一、 坚持以人为本，树立科学发展观，强化教师政治思想工作。
1、深入开展学习研讨活动。认真学习中央关于科学发展观的一系列重要论述和省委、市委十届七次会议精神，通过政治学习、组织专题辅导、教育论坛、组织参观考察等活动，开展科学的教育观、人才观、发展观的大讨论，从而进一步同意思想认识。
2、深入开展主题教育活动。进一步巩固和扩大“两个率先”主题教育活动成果，着力研究学校改革发展的定位、目标、途径和方式。
3、加大宣传力度。以第28届奥运会、第20个教师节、国庆节等为契机，展示学校教育发展的成果，展示教育为民服务的业绩，展示新时期教师教书育人的精神风貌。
4、进一步加强师德师风建设。通过各种形式，不断学习贯彻党的十六大精神、《中小学教师职业道德规范》及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等，帮助教职工准确把握党在新时期教育方针的新内涵，以积极平稳的心态投身教育改革。
二、 坚持把德育教育放在首位，为学生的健康成长创设良好环境。
1、 进一步确立德育为首的观念，加强德育管理，落实德育职责。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是新时期指导中小学德育工作的纲领性文件。不仅要组织干部教师认真学习，还要结合本校实际，制定贯彻落实的规划和措施。
2、 抓住德育工作重点，完成四项任务。
一是增强爱国情感教育，把民族精神教育贯穿于未成年人教育的全过程和各方面。二是从确立远大志向做起，引导未成年人树立和培养正确的理想信念。要对学生进行国情教育，引导学生自觉把个人成长进步与现代化建设紧密联系在一起。努力刻苦学习，立志报效祖国。三是要从规范行为习惯做起，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。要教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，有针对性地开展法制教育。四是从提高基本素质做起，不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。要继续深化公民道德教育，加强诚信教育，注重言行统一。重视学生素质的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，要注重心理健康教育，加强科学精神教育。
3、 建立学校、家庭、社区三维教育体系，强化德育工作措施。
学校是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要贴近生活、贴近社会、贴近学生，加快德育课程的改进和建设，构建以学会做人为核心的德育课程体系。要整合共青团、少先队、关工委等德育工作力量，形成全员育人机制。加强德育科研工作，改进德育教育的方式和途径，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。
坚持以开展创建优秀班集体活动为总抓手，加强班主任队伍建设。通过举办培训班、班主任例会制度、班主任论坛，组织班主任工作技能竞赛，充分发挥班主任在德育教育工作中的骨干作用。
抓好校园文化与环境建设，开展丰富多彩的课外文体活动。通过校园文化艺术节活动，形成良好的教育氛围。着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机结合、渗透，让学生时时处处都感受到学校文化的魅力，促进学生良好思想道德修养的形成。
加强家长学校建设，按计划组织开展授课、考核、评优等活动；组织召开家长委员会委员会议，加强学校与家庭的相互联系；适时举办有关家庭教育问题座谈会。
三、 抓好教育教学管理，全面提高教学质量。
1、抓好教师教学常规工作。
2、狠抓课堂教学研究。各学科组活动时要做到研究主题、内容、时间到位，立足课堂，把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在提优补差上。
3、抓好教师业务培训，通过业务练兵来互听、互评、互学，共同提高。
4、教导处加强对各学科的质量监控，促进各学科成绩均衡发展。
5、抓第二课堂活动，促学生素质提高，促进良好的校风、学风的形成。各学科要继续抓好课余训练，做到计划、内容、时间、人员的落实，要重实效。组织丰富多彩的校园文化活动，更好地弘扬学生的个性。