【2005年全国卷Ⅲ】把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的符号）
①出现在我们面前的是一座美丽的小城
②城中有一条小河流过，河水清澈见底
③到了札二屯，原始森林的气氛就消失了
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下
答：（ ）
【题目分析】第一步，确定语段的话题和对象。通读文字材料，感知语意，便可以认识到，语段是以“主人公”所经所见为话题，以描写小城的景色为对象的。“所经”是经，“所见”是纬。这样就基本确定了排序的思路。
第二步，确定表达方式。此语段的表达方式是记叙加描写，写景是主，叙事是次。从叙事的角度说，语意大致是这样的顺序：“主人公”从某地来到札二屯，进了小城看到某些景色，走出小城又看到了某些景色。
第三步，分析选项中有指示性或关联性的词语。③句中“到了”一词明确地表现了行踪，“原始森林的气氛就消失了”表明是从别的地方来到这里，因为札二屯是“小城”，一般不会有“原始森林的气氛”。这样，之前看到的景色“消失”了，应“出现”新的景色，如此则“消失”---“出现”就有了联系。在①句中有“出现”一词，并表明对象是“小城”，所以③①相连。②句中有“城中”一词。⑤句中有“走出”一词。这些关键词既表示了行踪，也体现了描写景物的顺序。因此，①②⑤应组成一个单元。在④句中有”倒映在水中“的短语，照应了②句中“小河”这一景物，更切合了②句中“河水清澈见底”描写。因此，④句应加入上面的单元，并直接承接住②句。⑥句中有“在山脚下”这样的词语，正好呼应了⑤句中“丘陵上”的表达，这符合从上到下的描写顺序，所以⑥句应紧承⑤句。于是就得到了答案：③①②④⑤⑥
三、解题的方法和技巧
（一）通读文字材料，细品语境。
大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般在提及或指示话题，还能确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方向。如：2008年全国卷Ⅰ的4题的前语境就表明了语段表述的话题。又如：2006年全国卷Ⅰ中有一句话是“张丹重重地摔在冰面上”，它明确指出表述对象必须是张丹，这对区分③句和④句的正误起着决定性的作用。
后语境一般起着总结、深化、照应、延续前文语意的作用。循后语境就能确定其前空白处的表述对象和表意。如：2007年全国卷Ⅰ的4题的后语境有这样的句子：“它似乎很喜欢接近人的。”这说明其前表达的意思应是天鹅如何接近人的。又如：2005年全国卷Ⅱ的4题，前语境里用第一人称，而后语境里用第二人称，这说明其间有语意或对象的转换，也就是说，后语境在延续前文的语意。那么，在空白处，特别是最后一空应该有明确地表示，这样才能照应衔接起来。
（二）认识语段的表达方式，明确表达顺序。
题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。
记叙的表达方式一般使用时间顺序，这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示，如果记叙事件的还要注意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等。如：2005年全国卷Ⅲ的题目，从表达方式方面来说，语段运用了记叙和描写。语段中“出现”、“城中”、“走出”三个词就表明了“主人公”行动先后的时间顺序。又如：2006年全国卷Ⅰ中的语段也是记叙的表达方式。按照情节发展的先后，张丹受伤后情况怎样，赛事又如何，便是继续表意的步骤；这也符合心理感应的顺序，因为这是读者想要甚或必须知道的信息。
议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，又特点到用途等等。逻辑顺序常常以推理过程来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析；通常情况下，有相应的关联词为标志。近三年高考，全国卷没有选议论性强的语段，只有2008年Ⅰ卷的命题材料，有一定的议论性，语段扣住第一句进行层层分析。
说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时，使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部的顺序，这样能够让读者有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。如：2008年全国卷Ⅱ的题目，所选的语段就是说明的表达方式。此语段围绕“动车组先进的计算机网络控制技术”这一对象，说明其功能和特点，就是按照事理顺序来表述的。
描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用客观顺序时，首先应选好立足点和观察点，使景物依次呈现；其次要注意观察和描写的角度，是仰视、平视，还是俯视？是远观还是近看？是由点到面还是由面到点？细究此类问题，就能把握写景语段的脉络。如：2005年全国卷Ⅱ的4题，就选了描写性的语段。此语段在写景时，虽然没有明显表示出空间的方位顺序，但是符合了描写的事理顺序。
（三）句式结构要保持一致。
句式一致包括以下三方面内容：一是句型的选择要一致，二是相关语句中相对应的词语或短语的形式要保持一致，三是采用的修辞格要保持一致，这反映到句子的形式上，主要涉及排比、对偶这两种。如：2007年全国卷Ⅱ的4题，所给语段采用的句式很鲜明，且构成排比的辞格。结构一致表现为两种情况：一是句子内部相应成分要有一致的形式，二是几个句子中相应的部分要和谐一致。如2007年全国卷Ⅰ的4题，备选句①③⑤就属于这一方面。
（四）巧抓备选句中的关键词。
第一类，代词。代词在句中起复指作用。当某句中出现代词时，要根据语意找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。如：2005年全国卷Ⅱ的题目，其后语境使用第二人称；又如：2007年全国卷Ⅱ的题目，备选句中的b和d之间就有复指关系，其语意应是相承的。
第二类，连词，特别是关联词。这些词语在句中明确表示了其间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要的作用。对于关联词来说，可以根据习惯搭配，直接判断句子的衔接。如：2006年全国卷Ⅰ的4题的④和①，关联词“看似”与“却”是固定搭配，表示转折关系，所以必须衔接起来。又如：2008年全国卷Ⅱ的4题中，①句中有“并”字，这就要考虑：谁能与它构成语意上的递进？这样就能解决此处的衔接问题。
第三类，具有关联性或指示性的词语。这些词语是在意思上有关联，有照应的。例如：时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等。如：2005年全国卷Ⅲ的题目中，备选句中就有“到了”、“出现”、“城中”、“走出”这样在动作行为上有照应的词语。又如：2007年全国卷Ⅱ的题目，备选句中“美”与“迷人”是互相关联的。
（四）要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表达的作用。在审题时，很有必要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的使用，能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句号；常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号。如：2007年全国卷Ⅱ的题目，所用语段中就出现了分号，表明是从三个方面来表示“小城”的。又如：2006年全国卷的题目，语段的第四空上是一个句号，表明前边的语意已经表达完整，其下转入另一意思的表达。这对解题也是有帮助的。
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