拓展活动二（设身处地 劝归根） 老人是如此深爱自己的祖国，眷恋这一片生她养她的故土，要是有谁去劝她回国就好了，老师选了一个人，你们看合不合适？倘若杨振宁与作者的旧时好友相识, 得知她思乡心切,请你以杨振宁的口吻写一封短信劝说好友回国定居.(要求:依据上文提供资料现身说法,语气委婉,至少引用1个古今中外的爱国故事(除杨振宁本人以外),语言要符合人物身份、性格,不超过150字)国籍虽改，感情不变、心系故土：《故乡的云》歌词：天边飘过故乡的云它不停地向我召唤当身边的微风轻轻吹起有个声音在对我呼唤归来吧归来哟浪迹天涯的游子归来吧归来哟别再四处飘泊……“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你..…” —— 《绿叶对根的情意》 中国是一个具有深厚民族意识和民族情感的国家。中华儿女无论身在何时何地，哪怕是“洋装穿在身”但“我心依然是中国心”! 由学生当场写作并诵读点评杨振宁简介：1957年获得诺贝尔物理学奖，成为最先获得诺贝尔奖殊荣的中国人. 在领奖仪式上，他用中国普通话说“我虽然是献身于现代科学，我对我所承受的中国传统和背景，引以为自豪”。作为华裔科学家,杨振宁在美居住60年后于1971年第一个回国.此后分别受聘为清华大学、北京大学、复旦大学、中国科技大学等高校名誉教授。对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用。
总结全文：《枣核》是一篇朴实中见深情，平淡中显精巧的华人思乡文章。说它“朴实” 是因为语言简洁质朴饱含感情;说它“精巧” 是因为它以“枣核” 为线索,设置悬念,以小见大,整篇文章显得摇曳多姿。相信我们和作者一样已经掂量出了枣核的分量，感受到了浓厚的中国情。比一比，看谁 学习效果好？1、你能用简洁的语言概括本文的主要内容吗？ 2、给下列加下划线的字注音 蹊跷（ ） 嫣（ ）红 山坳（ ） 萧乾（ ）3、《枣核》这个题目好在哪里？聆听并进行当堂效果检测并加以修改 1、 友人托“我 ”带几颗枣核在家试种一事。2、 qī、yānào、qián3、（1）从结构上看，是本文的线索,用“枣核”设置悬念，层层深入揭示中心。（2）从内容上看，枣核形象生动地寄托思乡爱国之情。（3）从写法上看，是以小（枣核）见大（思乡爱国之情）。
布置作业课后作业：1、鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死首丘。这都体现了中华民族浓厚的乡土情结。请写出5首描写游子思乡的古诗。
小小枣核，一石三鸟
《枣核》一文以“枣核”为题目，是因为“枣核”是本文的线索，用它设置悬念，推进悬念，揭开悬念。“枣核”又是抒发游子思乡之情的载体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。小小枣核，一石三鸟。
1．设置悬念
课文由旧时同窗索要枣核起笔，开笔就设下悬念：用途蹊跷。旧时同窗得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还“故弄玄虚”，使悬念更吸引读者。直到踏访后花园，她谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用枣核设置悬念，使文章张弛有度，摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者。
2．贯穿全文
从结构上看，文章紧紧扣住思乡这一主题，以“枣核”为线索贯穿全文。“索枣核→见枣核→说枣核”，枣核，既是一条叙事线索，更是一条凝聚着思乡之情的感情线索。
3．以小见大
从写法上看，《枣核》一文就是采用了以小见大的写法。“以小见大”就是以小题材表现大主题。小题材可以是生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，可以是一件小物品、一个小动物……“大主题”它可以是一个具有普遍意义的哲学思想，可以是对人类社会的繁衍、发展具有重要历史意义的一种道德和一份情感。“一滴水里见阳光”“一粒沙里看世界”说的就是这个道理。《枣核》一文中，枣核很小，而且就“几颗”，“东西倒不占分量”，但旧时同窗却把思乡的感情寄托在这几颗看来普通平常的枣核上。小小的几颗枣核凝聚着海外游子强烈的民族感情和爱国之心。
作者介绍
萧乾先生是世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。晚年多次出访欧美及东南亚国家进行文化交流活动，写出了三百多万字的回忆录、散文、特写、随笔及译作。主要著译作有《篱下集》《梦之谷》《人生百味》、《一本褪色的相册》《莎士比亚戏剧故事集》《尤利西斯》等。1998年10月出版的《萧乾文集》（1－10）收集了他的主要著译作。
文里文外
萧乾先生有才华，而且勤劳，这样的作家写的东西注定又好又多。
萧乾先生是巴金先生和冰心先生的好友，属于密友那一类型。巴金先生说他佩服几个人的才华，一是曹禺，一是沈从文，一是萧乾，他自愧不如他们，说才能要差好几倍。冰心曾当面对萧乾先生说：“你真能写，哪都有你的文章，我篇篇都看。你真是快手！”
——摘自舒乙《忆萧乾先生》
金章玉句
【原句回放】
她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
【题目设计】
句中加点的词语在文中有什么表达作用？
【答题指津】
加点词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得联系该词语所在的句、段甚至文章主旨。“我”动身访美之前，朋友“再三”托付“我”为她带几颗枣核，可见枣核在她心目中的分量。读到最后，朋友才揭开了索要枣核的原因。再来看这个“托”字。托，是手掌或其他东西向上承受物体；“托在掌心”这个动作，表现出朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态，似乎是在感受枣核的分量，显得珍惜。由此不难看出，朋友“托”枣核的动作，其实正表现了朋友强烈的思乡之情。
【原句回放】
那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。
【题目设计】
句中加点的词语在文中有什么表达作用？
【答题指津】
解答这道题，同样要联系人物的性格，联系文章的主题。“几十里外”，表明旧时同窗不怕路途遥远；“论公斤买下”，表明旧时同窗不惜重金购置；“一块块亲手”，表明旧时同窗对此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋故土的深情。
【原段回放】
那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。
【题目设计】
这段文字写朋友居住的环境是不是闲笔？为什么写这些内容？
【答题指津】
解答这一问题，同样要遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的规则。这段文字，交代旧时同窗居住的环境，突出旧时同窗物质条件的优越，强调海外高度的物质文明，表面看来似乎与中心无关，是闲笔。但如果我们联系游子思乡这一主题，就会自然地得出这样的结论：这其实是一种反衬手法，说明即便是这种优越的物质条件，也不能阻断朋友强烈的思乡之情。这就更加突出了文章的主题。
本文结构精巧，首先表现在用“枣核”设置悬念。作者由索要枣核起笔，开篇设置悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途却秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引人关注，直到踏访后花园谈话中才说明要枣核的原因，解开悬念。结构精巧还表现在用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。几枚生枣核在异国的土地上，“总布胡同”那座小院将同“北海”一道出现在朋友眼前，给游子的心添一点慰藉。读到后来，谁都能看出，在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“分量”简直等于故
着故乡，“都如意”也无法代替故乡的温暖，无法弥补心上的缺憾，一连串的想，把故乡的形象再现得多么真切！这位美籍华人朋友情不自禁地用京腔京味述说对故乡的思念，句句是思乡之苦。
这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。（幻灯片2、3）
二、初读枣核，认字识词
1、指名朗读课文（生齐读同窗的话，其余师读，配乐）。
要求:
(1)划出文中你认为应该积累的词语；
(2)思考: 文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？
2、词语积累：
三、读懂枣核（师设计四项问题，引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法。）
（1）请用一句话来概括：
友人托我带几颗生枣核，用以在花园试种一下的事。
（2）找中心句。
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