师:好,请坐下。我觉得刘禹锡他如果看到今天的场景,我估计他要笑的,我要给他画张笑脸。(师板书:画笑脸。)
我觉得他会欣慰地笑,因为在一千两百年之后嘉兴这个生他养他的地方又出现了很多跟他一样的有灵气的少年才俊啊!
师:我们这四句话,我觉得我们应该用这个表情(手指板书的笑脸)来读一读这四句了吧?
生齐读屏显的四句。
师:好。那么刘禹锡他在陋室中想要记住什么呢?现在我们明白了,他其实是要记住:在贫困的环境中也要保持一颗乐观的心,这就是安贫乐道。
其实在历史上像刘禹锡这样安贫乐道的人也是不少的。你们看——
五
【屏显:环者萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。——五
山中何所有?岭上多白云。只可自怡悦,不可持赠君。——山中宰相 陶弘景】
师:刘禹锡是否要在陋室中弹着素琴悠闲自在地过一辈子呢?文章表达的是不是仅仅就是安贫乐道的高洁志趣呢?让我们了解一下刘禹锡的经历,也许大家就会有个一新的发现。请看大屏幕。
【屏显:走近作者
】
他一贬再贬,直到六十五岁才回到洛阳。一般的人会怎么样?
生:伤心。
师:伤心悲痛欲绝啊!可是刘禹锡又是怎样的呢?
他被贬到朗州,九年之后他才被召回到长安,可是他回到长安的时候他写了一首诗,他写了桃花来讽刺权贵。他又一次被贬。而这一次他被贬十四年之久,十四年之后他又一次被召回到长安,他还是不改桀骜不驯的脾气,他又写下了这样的诗句。师激情读诗。
【屏显:再游玄都观
百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处,前度刘郎今又来
序:因再题二十八字,以俟后游。】
他曾经因桃花而被贬,他就不怕再次被贬吗?他在序里这样写道“因再题二十八字,以俟后游”。俟就是等待。也就是说他已经做好了再次被贬的准备。这就是刘禹锡,这就是他的铮铮铁骨,多么豪气啊!
所以他的好朋友白居易对他的评价非常高,对他是什么评价啊?
生齐答——诗豪。
【屏显:彭城刘梦得,诗豪也——白居易】
师:我们来看这张笑脸,表面上是一张笑脸,他的骨子里是有豪气的。
让我们再来看看,文章的前面三句话,前面有没有骨子里的豪气在里面?
【屏显:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。】
师:可以去轻轻地去读。有没有骨子里的豪气在?
生思考。
师:有人举手了。
生:把自己比作龙和仙人,很有豪气。
师:对了,把自己和仙人与龙对比,这是何等的豪气啊!
我们再来看一下,后面有没有这种豪气?
【屏显:南阳诸葛庐,西蜀子云亭】
生:他将自己和诸葛亮的草庐和扬子云的亭子相比,把自己和这两个人相比。
师:回答得太正确了!(板书:思诸葛,比子云)他是想着把自己和诸葛亮和子云相比啊,诸葛亮是什么人?
生齐答:三国时蜀国丞相,政治家。
师:子云是什么人?
生齐答:西汉文学家。
师:这些人都是怎么样的?
生:伟大的。
师:伟大的,名扬天下的。可见刘禹锡想要一辈子呆在陋室里么?不是的。
他曾经在前面,知县老爷把他安排在另一个地方的时候,他写过这样的诗句:
【屏显:杨柳青青江水边,人在历阳心在京。】
他心在哪里啊?
生齐答:在京。
师:他心在京,他想干嘛?
生1:他想要回到长安,去推翻那些暴政,控诉贪官的行为。
师:我估计他也是一心为国家着想的吧?可见刘禹锡是一个怎样的人啊?
生2:忧国忧民的人。
师:他住在什么地方?陋室里。心里想着什么?他想着要像诸葛亮一样报效国家,如果没有
生3:他就当文学家。
师:他照样名扬天下。
师:可见他的抱负怎样?
生4:抱负很大。
师:这里有副对联请大家填一填,有四个字,请同学填进去,对联注意词性要相同的。好,请你来说一下。
生:思诸葛比子云,志向远大。
师:志向远大,好,我把它写一写。有没有问题?请坐。我们说对联的上联和下联能不能有同样的字啊?和上联的志趣相同了?改成什么比较好?
生:改成抱负远大。
师:(改写,板书)好了,这样子,就比较工整了。
这样一个大诗豪住在这个陋室中,这个陋室还会简陋吗?(老师板书,画室)
学生齐答:不会。
师:陋室怎么样了?
生齐答:不陋了。
师:所以孔子怎么说?
生齐答:何陋之有?
师:这个问是什么问?
生:反问
师:反问应该怎么读?
生:响亮。
师:好,你来读一读。
一生读:何陋之有?
师:哦,这个语气像不像响亮的语气?
生齐答:不像。
再一生读:何陋之有?
师:这个语气读得好多了。大家再来读一下,要读出一种豪气来,把“何陋之有”读两遍。
生齐读:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?何陋之有?
师:同学们,刘禹锡把这个《陋室铭》写好后,请人刻在石碑上,还立在门口。
(激昂)你们看,那个知县老爷又来了,而且还带着几个随从来了。我们怎么办啊?我们要为刘禹锡出一口气啊!请大家拿起课文,把文章大声地再朗读一遍,读给他听。我提议一下,最后的“何陋之有”读三遍,一遍比一遍读得响。
生齐读。音乐响起,屏显一间陋室图片。
老师激情读:生活可以贫困,精神不可潦倒。
【屏显:生活可以贫困,精神不可潦倒。】
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