6、作为语文教材的有机组成部分，课外语文读本为学生开辟了发展独立阅读能力、注重个性化阅读的良好途径。这套读本能够激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。根据本校语文课课时的安排特点，每周有一节阅览课，教师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真切的感悟和理解。
7、新教材赋予学生一个开展各种活动的平台。它提供了一种实践性的语文学习的方法，除了听说读写等语文基本活动之外，还要进行观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在实践活动中提出问题、解决问题，在实践活动中学习语文、运用语文。这方面的活动教学更应引起教师的重视。www.lexue88.com（www.lexue88.com）
8、重视作文的系列训练。特别是每一个专题后的作文设计，可以采用课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的能力层级。
9、重视与苏教版教材配套的《学习与评价》手册的使用工作。指导学生结合文本的学习理解，认真完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到辅助、帮衬的良好作用。
六、教学内容和课时安排：
时 间 教学内容安排 主要教学活动
（包括公开课、主讲教师和课题、检测等） 备 注
周次 月/日
1 2.28—3.3 起始课（1）、《廉颇
蔺相如列传》（2）《秋水》《非攻》（1） 《廉》（顾） ，《秋水非攻》（曹）
2 3.4—3.10 《烛》（1）、《谏》（1）
练习总结（1）、阅读课（2）“江山如此多娇”板块（1） 《烛》（耿），《谏》（周），诗歌：江山多娇（孙），颂歌变奏（朱）
3 3.11—3.17 诗歌“江山如此多娇”板块（1）“颂歌的变奏”板块（3）作文（脚下的土地）
（2） 作文（曹）
4 3.18—3.24 《指南录后序》（2）、
《五人墓碑记》（2）、阅读课（2） 《指》（袁），《五》（刘）
公开课：曹维明 《五人墓碑记》
5 3.25—3.31 《品质》（2）、《老王》（1）“殉道者之歌”板块（2）、作文（记
人类）（1） 《品质》（杨），《老王》（周），“殉道者”板块（顾）， 作文：（耿）
公开课：《老王》周生金
6 4.1—4.7 专题检测及讲评（2）
阅读（2） 检测（曹、孙）
7 4.8—4.14 《传统》（1）《东方》（1）、《拿来主义》（1）作文：议论文沟通（2） 《传统》（杨），《东方》（孙），《拿来主义》（朱），作文：周
对外公开课：顾黎艳 高二
高考
8 4.15—4.21 “文明的对话”专题
测及讲评（2）读本“大写的人”（2）期中考试复习（2） 专题检测（刘 朱）
9 4.22—4.28 期中考试 期中考试卷：袁、耿负责
10 4.29—5.5 试卷讲评（2）、《庖
丁解牛》（1）《石钟山记》（1） 《庖》（周），《石》（耿） 劳动节
11 5.6—5.12 “经世济民”（3）《我有一个梦想》（1）作文：演讲稿（2） “经世济民”（顾），我想一个梦想（杨） 作文：（袁）
12 5.13—5.19 《雷雨》（2）《一滴眼泪》（1）读本《受戒》（1）阅读（2） 《雷雨》（朱刘） 读本（曹）
公开课：《雷雨》朱晓玲 刘晓华
13 5.20—5.26 检测讲评（2）《蜀道难》（2）作文议论文：面对苦难 《蜀》（孙），作文：顾
公开课：《蜀道难》孙锦媛
14 5.27—6.2 《登高》（1）、《锦瑟》（1）《虞美人》（1）、《雨霖铃》（1）
阅读（2） 诗歌：杨，
公开课：《雨霖铃》杨丽莎（网络课）
15 6.3—6.9 《声声慢》（1）、《滕
王阁序》（2）、《秋声赋》（1）作文：文学评论（2） 《滕王阁序》（耿），《秋声赋》（袁）
公开课：《滕王阁序》（耿红芳），《秋声赋》（袁纯洁）
作文：刘
16 6.10—6.16 《不自由》（2）《一个人的渡口》（1）《北京城墙》（1）阅读（2） 《不自由》等导读（孙、朱、刘），
17 6.17—6.23 读本《巴尔扎克葬词》（1）专题检测及讲评（2）期末考试复习（3） 《巴》（曹），检测检测（顾、杨）
复习资料（备课组合）
18 6.24—6.30 期末考试 期末考试卷：曹、刘
19 7.1—7.4
使用的教材和教学材料名称 苏教版必修三、必修四，语文读本三、四
《学习与评价》三、四
七、课程实施评价方案：
（一）评价的原则：
1、以省教院确定的学分制要求作为评价的主要依据。
2、除客观的考分依据外，特别注重学生的能力发展。
3、评价过程采取多元评价方式。
（二）评价的政策依据：
新课改实施以后，学生评价方式改为学分制，语文必修部分必须获得10个学分才能毕业，学生一般还得选择4门选修课，获得8个学分；如果想多学一点，可以再选3门，获得6个学分。也就是说，课改后仅语文这门学科学生最高可修24个学分，一般学生要拿到18个学分。（苏教版语文教科书分必修和选修两个部分，学完共需3个学年，其中必修部分共有5本教材，需要1.25个学年，也就是在高二上学期的期中考试前学完；选修部分共有16门选修课可供学生选择，从高二上学期期中考试以后开始学，共需1.75个学年。）
（三）评价的方式：
1、结论性评价。分别以期中和期终考试的客观分数作为评价参数，即强化学生对苏教版必修教材全部知识内容的掌握和部分选修内容的掌握。
2、过程性评价。特别注重学生在日常语文学习过程中的表现，强调学生学习能力的有效提升、思想情感的良好体现、人生态度的合理入轨等。
（四）评价的具体方案：
1、期中、期终考试。每次考试合格可获2个学分，一学期最高可获4个学分。如果考试不合格，再根据学生日常学习情况作出相应的评判。
2、学习能力和交流与合作能力。配合苏教版教材“活动体验”的教学方式，注重学生的活动参与度和体验结果，给出相应的学分。
3、课堂常规。包括出勤记载、课堂表现、笔记检查、作业习惯等项目，作为“过程性评价”的重要依据。www.lexue88.com（www.lexue88.com）
4、文学创作。鼓励学生的创新意识，发展学生个性，引导学生主动实践、自我感悟、自主创新。由此作出鼓励性的评判。