再大些，读初中了，父亲不再凶暴地对待我，教育方式也改为以交流教育为主但有些时候，他仍免不了拉下脸，声嘶力竭地训斥我懂事的我开始坦然接受，聆听他的教诲无论是和善还是严厉，是劝导还是训诫，我都仔细品味，洞察其中的深情
读初三时，父亲对我已全然没有了脾气他开始在学习上引领我，我不得不佩服他才华横溢作业辅导无论是形式还是内容，他都能发挥得如行云流水般自在潇洒然而让我痛心的是，他的头发开始变白，他的声音开始嘶哑，连他讲课时也少了些许光辉——岁月在他身上留下了痕迹，在他用博学睿智影响我的时候，岁月也在无情地用苍老影响着他
昨天我坐上来学校的公交车时，父亲在站台上向我挥手依然像往常一样，穿着笔挺西装，系着领带，戴着手表，但他眼神中少了曾经的高傲与锐利，多了一份淡定与从容我能感觉到他在用自信影响着我，让我明白——我的背后还有他的手
几百字的空间，真的好小，我甚至还未提及他漂亮的字、高超的厨艺以及灵活的处世，还未提及他的学生、他的黑板、他的教鞭我又一次失败了，或许是因为他过于完美罢
这一刻，我的眼前仿佛又出现了他穿着西装，系着领带，带着手表的样子，我甚至依稀能看到——他在笑
爸爸，您是那么深地影响了我，让我懂得爱、理解、博学与机敏只是，这份教子之恩——儿一生，也还不清了
【点评】：本文按时间顺序行文，“小时候”“六年小学时光”“读初中”“读初三”，这些词语的运用使得文章表达流畅清晰写出父亲对“我”的影响过程以及“我”在此期间的身心成长，体现了影响的深切娓娓道来，不蔓不枝，水乳交融，天衣无缝