《海伦 凯勒》教学设计三
第二课时
一、 教学目标：
1、通过朗读、想象、感悟海伦不屈不挠的精神；
2、以事例贯穿，来感受老师与海伦的共同努力。
二、 教学过程：
一）复习谈话：
一个十九个月的孩子，应该享受这世界的新一抹阳光、雨露，及父母的微笑。但这对于小海伦来说却是一个前所未有的苦难。（请同学说说海伦的灾难）我们可以理解，在无声无色的世界里，她变得暴躁。有时，她会在屋里乱碰乱撞，打破易碎的东西，还把妈妈锁在厨房里。可到了海伦二十岁，她却成了一名大学生。并有着远大的理想，想为更多像她一样的人服务，她也是这么做的。大学毕业，她把全部的爱都倾注在残疾人身上，还四处讲学，写书，就为了鼓励他们坚强地活着。想一起感受一下她的成长历程吗？
二）学习第2—5小节
1、自由读读这一部分的内容。
要求：划一划：小海伦心情变化的句子。想一想：她为什么会有这样的变化？
2、讨论交流：
展示“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。”（读一读这句话，注意哪些词，现在她的生活将与以前有何区别？）
（学生说：她学会了用盲文来认识这个世界）
3、学会盲文对海伦来说，不是一件简单的事，指名读第三、四两小节。思考：海伦有如此大的进步，靠的是什么？
讨论：沙利文老师的帮助（读读老师的方法，并说说对老师的看法）
海伦的努力（读一读海伦是如何学的，你想对海伦说些什么？）
4、过渡：海伦与老师都在努力着，她们的辛苦没有白费。盲文的学习，让海伦认识了知识，而知识又让海伦重新认识了这个世界。（默读第5小节）
你觉得应该用什么样的心境来读这一段？（指名读，齐读）
三）学习第六、七小节。
1、过渡：海伦在她的自传中曾说，只要你对生活充满着希望，你就会拥有平常人所拥有的一切东西。她不仅学会了盲文，她还超越了自我，学会了说话。
2、自学第六、七小节。
1）读一读，再想一想你此时内心什么感受？
2）交流学习体会：海伦是怎样学说话的？结果呢？读到这我的感受是？
四）小结：海伦用她的一生告诉全世界，一个人该怎样活着，即使遇到了挫折，又该怎样面对自己的生活。在中国像海伦这样身残志坚的人也有，我们来认识一位少年。（展示：少年王小彬的事例）说说你的感受。谈谈你还认识哪些这样的人物。
五）作业：写一篇读后感。
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