《夕阳真美》课例评析
实验小学 方勤
这是一篇写景抒情的文章,从西斜——下沉——落山三个方面表现了夕阳下山的美丽景象。
语文课堂教学作为一种知、情、意和谐统一的认知过程,首要的任务就是点燃学生阅读文本、发散思维、表达自我的欲望。本课
新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
“人无完人,金无足赤。”本课也存在着一点美中不足。下面谈一些自己粗浅的认识。使用站内搜索引擎搜索课题关键字可以查找所有相关资料。
一、新课标强调低年级的朗读目标是学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在第二个环节——逐段赏读中,当训练学生朗读课文时,
我是这样设计的:
1、运用张老师的方法训练词语的理解(看录象、动手画一画来理解“连绵起伏”……)。
2、通过范读或指学生读的形式将词语放到句中读。注意表扬读得流利的但有轻重起伏的同学,纠正读得突兀的同学,使大家不仅通过图感受到夕阳景色的美,而且通过文章中字词句段描写的美感受夕阳的美。
3、通过评一评,挑战赛使大家达成共识,积极实践,通过自己的声音表达对夕阳美的理解。
二、复习总结中设计太简单。
在这儿可以这样设计:
1、 这么美的夕阳你想把它留住吗?可以怎么做呢?(画下来、把课文背下来等)人听,让他们也感受到夕阳的美。
2、 配乐学生背诵。
3、 你想把它送给谁?(给同学、给爸妈、给朋友)背给最要好的同学听、最亲爱的亲人听。
三、结尾也有待商榷。
不同的地方,夕阳的美也各不相同,让我们带上爷爷、奶奶去看看美丽的夕阳吧!并把自己的感受写下来。
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