原创日志作品-小学校长三年来个人工作述职报告

 作者：不详    文章来源：云辉网络   
                        回顾总结三年来的工作，本人在区教育局的正确领导和关心下，在本校全体教职工的支持下，忠于职守，务实工作，使埭头小学各方各面的工作取得长足的发展，从原来没有围墙大门，只有一个校舍主体，到现在硬件软件环境、配套设施基本完善，成为区定向申报市一级学校的一所农村学校，可谓说是变化巨大。如果没有各级领导及社会爱心人士的支持，没有大家的共同努力，就没有埭头小学的今天。我真诚感谢大家。下面，就三年来的工作情况进行述职。

                            一、工作思路与体会
                        　  ㈠、学习是不断进步的源泉
                        　　本人深知，要把学校方方面面工作做好，
                        做为学校“一把手”，本人深感责任重大。因此，为了提高自己的领导能力，本人坚持认真学习江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，学习党的十六大精神，学习党的各项方针政策，不断提高政治理论水平；学习新的教育思想，新观念，新课程标准，掌握教育的动态发展。通过不断的学习，本人的工作水平与业务能力也得到提高，从而使学校能在教育改革中与时俱进。
                        　　㈡、明确的办学目标是学校发展的先决
                        　　目标是一个规划，只要有了目标，并制订好实施目标的合理规划，工作就能有条不紊，效果也就会逐步显现。因此，我自担任校长开始，就去掉“平平淡淡、安稳过日子”的思想。我向老师提出本人任期内的奋斗目标：97—2001年是第一个五年目标,在三年内脱薄，五年走上区先进学校的行列。这个目标于2001年我校被区评为一级学校后，标志着第一个目标基本实现。2002年开始，我又提出努力实现“七个化”的第二个五年目标。即德育工作目标化；学校管理模式化；教师整体素质专业化：教学设施现代化；学生素质全面发展＋特长化；教研成果实用化；各项活动固定多样化。力争于2006年评上市一级学校。并把发挥内部自身潜能、以人为本，不断追求办学质量与效益,树立埭头小学新形象为实施策略。有了目标和策略，使工作起来一步一个脚印，效果也逐步得到显现。
                        　　㈢、 团队精神是事业不断发展的保证
                        　　教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导到教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。难怪一些调出学校的老师也对埭头小学那种融洽的人际关系念念不忘。
                        　　㈣、以身作则是工作、做人的根本
                        　　有人说，选好一位校长，就是选好一所学校，我认为有些道理。三年中，我把学校做为自己的家，对学校大大小小的工作,都以身作则，树立自己的形象。我视学校教学质量为生命，常告诉老师们，教学质量不能丢，因此，我与老师们共同学习，常深入课堂听课，参与教师评课、说课、课题研究，把握课改方向，学校质量稳步上升。
                        　　㈤、创新是事业立于不败之地的动力
                        　　以“创新性”激励教师开拓进取，挑战自我，是学校兴旺的不竭动力。创新对埭头小学而言尤为重要。埭头小学的办学资源与其它小学相比不具备优势，只有创新才能造就局部优势。因此，我历来重视目标与计划创新、学校管理创新、教学方式创新、教育实践创新。通过大力倡导创新，提升教育理念，丰富教育实践，为学校的持续发展奠定了资源基础。由于认识创新的重要性，才有了在原达濠区普通小学中率先开展三轮课堂教学模式改革试验；率先开展“说课”训练；率先要求60%的青年教师自制课件;率先建成学校网站；率先接入ADSL进电脑室并准备筹建校园网……回顾埭头小学近年来的发展历程，她既是一部艰苦奋斗史，又是一部创新发展史。
                        　　㈥、形成科学的管理体系是学校发展的保障
                        　　好的制度，它是一种强身剂，也是一种催化剂。为此，本人组织有关领导先后制订了各项规章制度，这些制度对校长、教导主任、班主任、科任教师、教研组长、总辅导员的职责做了详细的规定；对德育、教学、体卫、美育、劳动教育等目标化、制度化，形成了规程；对财务、校产管理、校园净化绿化、专用教室管理、宿舍管理、书料档案管理、学生行为规范管理等进一步健全、量化，使学校各项制度更健全，岗位责任更明确，更能客观、公正地衡量教师的各项工作业绩，有效调动教师工作积极性。我常说，有事找制度，不用找校长。制度的健全与公正，就能使全校师生在稳定、有序的环境中工作学习，保证各项工作的正常开展，形成良性循环。
                        　　㈦、德育是培养合格人才的重中之重。
                        　　德育工作关系到人才培养的素质。因此，本人多次进行调研后，形成一个德育工作长期、中期、近期工作目标，并努力形成一个德育工作的系统工程。对学生提出“三好”要求（在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好少年）和“三个”习惯（良好的学习、生活、行为习惯）养成教育。在具体工作中，本人注重在校内健全校长室、教导处、少先大队、班级四级责任教育网的同时，通过家长会和家长学校、加强与“文明建设共建单位”南湖派出所和法制副校长的工作联系等。形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。为了进一步落实教师德育岗位责任制，我们在抓好教师的职业道德修养与提高德育工作能力的同时，把德育工作的成效与老师的业绩考核结合起来，这样就更能充分调动老师对做好德育工作积极性，因而德育工作也就做得扎实、有效果。勤学、知礼、健康、向上的良好校风得到形成，促进了学校健康发展。
                        　　㈧、完善的教学、生活、教育设施服务是学校发展的大后方

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