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《大瀑布的葬礼》说课稿三,
设计意图:大瀑布消亡的直接原因文中说得很清楚,学生容易把握,但仅停留在表面原因很容易使学生产生误会,修电站似乎有错,因而有必要让学生弄清根本原因。
五、模拟演讲,深化情感
⒈下面,就让我们穿越时空的隧道,回到1986年9月举行葬礼的这一天,大家想,这个仪式该是多么的神圣啊,就连巴西总统菲格雷特也亲自假如了这个行列,如果你是菲格雷特总统,你会怎样饱含深情地演讲?
2.学生准备(可以自己写提纲,也可以讲给小伙伴听听。)
3.当总统非常的光荣,谁愿意来当当这个总统?
4.指名演讲。(师述:现在,他就是巴西总统菲格雷特,你们就是巴西人民。)
设计意图:通过角色换位,激发学生主动参与的意识,让学生大胆地上台来演讲,台下的同学也会因为自己是一个巴西人感到新鲜,从而认真倾听,积极体验。
5.听了总统的演讲,你最想说的一句话是什么?
6.课件出示板书:昔日 雄伟壮观
如今 逐渐枯竭
保护环境 人人有责
设计意图:这里,主要是拓展创新,表达感受。在学生产生情感共振、不吐不快之时老师及时把握这一火候,趁势引导学生表达自己的阅读体验和感受,提高了学生的感受欣赏和评价能力。
7.总结全文:保护环境,人人有责。只要我们手拉手,心连心:只要我们同呼吸,共命运,我们的山川将依然秀美,我们的家园将依然温馨!
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