想象小朋友除了在做文中所说的这些活动外，还会做哪些活动？教师趁热打铁，引导
学生读出下课后的热闹来。从而突破了本节课的教学难点。
第四步，通读全文，理解文中所表达的思想感情。
全文理解完后，我通过“学了这篇课文，你发现这是一所什么样的小学？”让学生在
书中找出依据。最后，我会引导学生能够说出，这是一所美丽的学校，一所团结的学
校，一所充满欢乐的学校，并在板书中呈现出来。出示“这就是我们的民族小学”一
句，引导学生分析该带着一种什么样的语气来读，再让学生尝试朗读，进一步体会出
作者的自豪和对民族小学的赞美之情。
“授之于鱼，不如授之于渔。”第五步（最后一步）对照板书，牵引学生回顾本
节课的学习全过程，使本节课的内容在学生脑海中得到更扎实的巩固。
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