生：过渡段，生齐读过渡段
请生起立读第五自然段
师：全文围绕“假说”这种假说课文陈述了四遍。哪一个可以省？自己读。
师：省第四处，把第五自然段改造一下。
师：把书合上，看资料——侯连海坚持说：鸟类不起源于恐龙。
再次感受说明文语言的准确性。
师：回到课文中，与“无庸质疑”矛盾吗？
生：矛盾
师：不矛盾，读书要参考其他人的意见。只代表了个人的意见。
师：课文学到这里，有问题吗？（生提问题，教师与学生再次交流解答）
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