课堂教学实录：她是我的朋友
一、导入
1.播放《朋友》的歌曲，学生不约而同地哼了起来。
师：每个人都有自己的朋友，朋友是什么？
（朋友是可以说话的人，是一起玩、做游戏的人。朋友是在困难的时候，出手帮忙的人……）
师：每个人对朋友都有不同的理解。今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。
2、出示课题：她是我的朋友。（齐读课题）
3、师：她是谁？我又是谁？这两个朋友之间发生了什么事情呢？
二、初读课文
1、师：让我们通过学习课文来解决。现在请同学们自己大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
①生：自由读文，教师巡回检查。
②指名分段读课文，并正音。
2、反馈：她是谁？我又是谁？这两个朋友之间发生了什么事情呢？
（她指小姑娘。我指阮恒。）
师：这两个人是怎么联系起来的？因为什么事？（输血）
哪个自然段是写输血的经过？（5——11）
三、精读2-4自然段，体会情况危急。
1、读2——4自然段
2、输血是在怎样的情况下发生的？
用一个词来形容过。（危险、紧急、危急）
3、找出说明当时情况危急的语句，读一读
4、讨论故事背景和危急的地方：
（1）这个故事发生在危险的战争年代。
（2）这个小姑娘伤得很重。
（3）输血迫在眉睫。
（4）医生和护士都不具有她的血型。
5、朗读相关语句，读出危急的语气。
理解“迫在眉睫”，相关词辅助理解“火烧眉毛”。
四、精读课文，体会人物情感。
（学习第5——11自然段）
1、首先朗读第5自然段
出示：第5段。指名朗读
① 同学们有什么发现？
② “一阵沉默之后”，说明什么？有几个人可以选择？
③ 如果有其他人举手了，那么阮恒不举手了，你能理解他吗？
④ 其他人都不举手的情况下，他举起了手。这时你想到了什么？（为什么阮恒要举手？因为小姑娘在生死攸关的时候，阮恒出于关心他人举起了手）我们——为他的关心他人——鼓掌！
⑤ 他的小手是怎么样地举起来的？为什么？你能理解吗？他毕竟是个小孩子，他从来没有输过血，会害怕的。
⑥ “忽然又放下去。”如果他的小手放下后再也不举起来了，你能理解吗？
⑦ 但他终于又举起来了，高高地举起来了。（是为什么？）他是怎么想的？（既然其他人不愿意，那么让我来吧。总要救小女孩的）让我们再一次把掌声献给他！
有感情朗读第5段
2、咱们说中国汉字是一种神奇的语言符号，同一个意思可以用不同的词语来表达。请找出在输血的过程中，写阮恒哭的语句，用﹏﹏﹏勾画出来。
回答并出示
① 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
② 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
③ 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
引导：把表示阮恒哭的词找出来，用小圆点标出来。你找到了哪些词语？（课件表示）发现了什么？
啜泣、呜咽、低声哭泣、竭力制止抽泣分别是怎么样的情景？从这词的变化说明什么？ （他越来越害怕）
3．他为什么越来越害怕？生回答。
出示：第12自然段，朗读医生的话。
①如果事情真的是这样，医生把阮恒的血全输给小女孩，救了小女孩，阮恒
就要死了。那么他这样的哭你能理解吗？为什么？（生命只有一次，每个人都会留恋生命。）
②他脆弱吗？如果他怕死，他可以怎么做？
④ 如果阮恒拔掉针头跑了，你能理解吗？
4．但他是怎么做的？再读这三句话。出示：
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
接着，他那时不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
① 同学们又发现了什么？（其实阮恒是坚强的。）
② 如果他脆弱，如果他害怕到极点，他应该怎样地哭？但他现在时怎样的哭？
③ 为什么“试图掩盖”，为什么不愿意人家看到他在哭？带着对阮恒的敬佩，再读这三句话。
5．书中还有哪些地方写出他的勇敢，坚强，为了救小女孩可以献出自己的生命？
出示:阮恒摇摇头。
他又摇了摇头。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
① 这是在怎样的情况下做的？（他以为自己要死了的情况下，以为把全部的血献给小女孩的情况下做的。）
② 你们读了心中有什么想说的吗？带着对阮恒的敬佩、赞美、我们再来读读这三句话。
五、升华主题
（学习第12——14自然段，第一段）
1、阮恒越来越痛苦，医生用轻柔的声音安慰他，阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没发生过一样。联系上下文，好好想想，医生会对他说些什么呢?如果你是医生你会怎样安慰阮恒呢？（阮恒你不要害怕，你不会有事的，你的朋友不会死的。阮恒不要怕，你不会有事的，你的朋友也不会死的。阮恒，不会把你的血都抽完的，你能活下来，你的朋友也会活下来的。阮恒不要怕，你不会有危险，马上就好了……）
2、的确，人体向外输出适量的血液不会有生命危险，但阮恒当时并不知道这些，他以为自己会死，那他为什么还愿意这样做呢？请同学齐读文章的最后一段。
生齐读（出示课件）：医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”
3、读最后三个自然段。
“但他为什么愿意这样做呢？”
引读最后一句——
小男孩回答说：“她是我的朋友。”
小男孩不善于说话，只说了这么一句简单的话。在阮恒的心中，朋友比自己的生命更重要。他可以为朋友显出自己的一切，哪怕是生命。读完了这个故事，你能用以个词来形容你们心中感受吗？（感动、激动……）
4、这个小小的故事，让我们知道了一个小男孩的名字叫阮恒，更让我们知道了有一种比生命更可贵的友谊叫朋友。（音乐：朋友）
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