（5）诗人站在哪望到这番景色的？请大家回到诗中，去读第三句诗
（6）体会“出”字的妙用：青山在岸边立着，这里用了出字，感觉青山都在动。其实，青山并未动，而是船在动。自然，李白是站在船上，眼前的这一切，是他的行驶着帆船在江上看到的景象。
（7）诗人李白站在船头，看到了眼前这番景色，忍不住吟诵：两岸青山相对出，孤帆一片日边来
（8）资料引入：（李白的生平，写这首诗的心境。）能把这种感觉读出来吗？（分别请三个学生读，老师点评）
（9）引读：孤帆一片日边来，这一轮红日，让年仅25岁的李白对未来充满来憧憬和向往，李白站这船头，大声吟诵：（两岸青山相对出，孤帆一片日边来）这真是血气方刚正少年，天地之间任驰骋。这一轮红日，让李白相信自己的未来也是一片光明的，此情此景，李白站这船头，内心涌起万千豪情，不禁大声吟诵：（两岸青山相对出，孤帆一片日边来）
5、（画完后）这真是诗中有画，画中有诗。
（1）让我们跟随李白激情澎湃地再来望望天门山的此情此景吧！齐
（2）李白的眼里是巍巍天门山，滔滔楚江水，祖国山河如此壮美，李白的心里不禁涌起了万丈的豪情，齐
（3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白那颗年轻的心也正如这天边的红日，喷薄而出。齐
四、积累语言、拓展。
1、让我们合上书，怀着这份豪情，把深深烙在你脑海中的诗句工工整整地默写下来。（默好后，对一对。）
2、拓展：李白从二十五岁时出四川，到全国的名山大川去游历，一生写了很多很多的诗，留到我们今天的有九百多首诗，后人称李白是什么？
生：诗仙。
让我们一起走进李白的诗歌，走进诗仙的诗歌。
（1）（出示：《望庐山瀑布》）
（2）后人称李白是仙，可不是仅凭一两首诗来定论的。（出示：《夜宿山寺》，朗诵）谁也来？
生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
师：他和仙人住在一起。不敢高声语，恐惊天上人。多么神奇啊！多么奇妙啊！这就是诗仙。
（3）师：我们再来感受一下诗仙的仙骨。
（播放音乐，出示《秋浦歌》）
师：（朗诵：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。）
（4）这就是诗仙啊！把人间的忧愁都写得那么飘逸、那么神奇啊！
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