标签：北师大版第七册语文教案大全,http://www.lexue88.com
历史，我们不能忘掉——教《丰碑》和《飞夺泸定桥》后记,
历史，我们不能忘掉——教《丰碑》和《飞夺泸定桥》后记
把《22 丰碑》和《24飞夺泸定桥》放在一起学。两篇都是长征时发生的故事，历史背景及感情基调都有相关联之处。
在2班先上，尽管学生课前预习了，但学生对长征的了解还是很模糊。只有班长刁月明大略说出了长征的时间、事件的起因，经历等。我让学生课后继续搜集有关长征的资料。
先学《22丰碑》，我只抓住两个问题引导学生学习：1、划出描写军需处长和将军神态的句子，谈体会；２、“丰碑”本来指什么，在课文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？
接着，学到22课最后一句话“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”4班的孩子提出疑问：“这个是反问句还是疑问句？”我提示，两种句型区别在于回答是肯定还是不确定的。我让学生将这句换成肯定的陈述句，几个学生说：“胜利一定属于这样的队伍！”有学生还是半信半疑。我借机引导：“那我们来学《24飞夺泸定桥》，学完后，我们再来回答这个问题。”
学习24课，先从题目开始，让学生读题，要重点哪个词，“飞夺”，引出疑问：为什么要飞夺？泸定桥在哪，有什么危险的？带着疑问，学生很快知道了课文从抢时间、攻天险两方面重点写。先让学生找出描写大渡河、泸定桥险要的句子，学生有感情的朗读。效果不错，学生抓住了重点词朗读，绘声绘色，突出了“天险”。接着，又朗读2——5自然段，体会敌我兵力悬殊，时间紧迫，我军抢夺时间所表现出的英勇、顽强。2班的黄家俊说：“从这里看出我军战士很机智勇敢、敌人很愚蠢，因为敌人轻易就相信了我军的话。”接着，让学生朗读，读出对战士的敬佩。效果很好。
攻天险部分最精彩。我还是让学生朗读，读后谈体会。问学生有什么感受，2班和4班的杨帆（一个是女生，一个是男生）都谈到了对我军战士那种伟大意志的敬佩。从8段中看出，我军能取得最后的胜利，都是因为有“为了党的事业，为了最后的胜利”这个强大的精神意志支撑的。我提示：“还有什么是红军战士不顾吃饭、不眠不休、冒着大雨、和敌人赛跑抢时间，在兵力相差一倍，条件如此恶劣的情况下攻夺泸定桥，取得最后胜利的？”有学生领悟到：“为了祖国的胜利，为人民的幸福！”4班的杨子云谈到：“学完课文，我知道了我们的前辈为了我们今天的和平和安定的生活，付出了鲜血和生命的代价，我们应该珍惜今天的生活，好好学习。”就一个孩子体会到了，我觉得够了。让学生带着对先辈的感激之情再一次感情朗读全文。孩子们读的特别响亮！！
，历史，我们不能忘掉——教《丰碑》和《飞夺泸定桥》后记
