排球六人拦防教学设计说明（12─9）
一、指导思想
本课通过对排球技术的学习进一步使学生能够将所学到的技术在实践中加以合理运用，增强实战能力，通过学习、练习六人拦防，培养学生合作精神，永不放弃顽强的拦防意识。
二、教学目标
1．通过对基本技术的复习使学生掌握六人拦防的基本要领。
2．通过六人拦防训练使学生能够将学到的技术在实践中加以合理运用，增强实战能力。
三、课程的结构
（一）准备部分
通过慢跑及徒手操使学生真正达到热身作用，以免在后面的训练中受伤，同时可以调动学生训练的积极性。
（二）基本技术学习和巩固提高
1．打防：学生分组练习，教师监督并纠正错误动作。
2．扣球：学生分组练习，教师监督并纠正错误动作。
3．复习六人拦防
4．比赛：学生分成三组，每组七人，以正式比赛的形式进行对抗，教师在场地流动指导并及时纠正比赛中出现的问题。
（三）放松与总结
1．学生放松
2．学生列队，教师总结本节课的情况。
四、教学特色
1．我校体育课以俱乐部的模式进行，同时我校又是排球传统校，因此通过选项学习可以激发学生的积极性，使学生在教学过程中体验成就感，养成良好的意志品质。
2．通过强化基本技术的学习，加强六人拦防配合训练，增强场上意识，培养实战经验。
注：学生利用每天下午两节自习课时间，由专业老师指导进行排球训练。
鞍钢高中男排六人拦防教学课时计划
鞍钢高中男排 指导教师：刘立新
排球选项课点评
本单元教材是体育与健康课（水平五）的内容，教师根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，教学中关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，促进学生学会学习，提高了体育学习和增进健康的能力。
教学设计体现了教师以《体育与健康课程标准》为基本理念，本着务实、拓展、探索、创新为宗旨。从学校和学生的实际出发，以俱乐部的模式进行教学，通过选项学习激发学生体育兴趣，培养学生的终身体育意识。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。通过学生的自学、自练，培养了学生的观察、思考能力和创造力，全面增强了学生的体质，增进了学生之间的友谊，提高了社会适应能力，为终身体育奠定了良好的基础。
本节课的特点是实行高中课程选修性学习，通过丌展体育课的选修性项目的教学，强化基本技术的学习，使学生的个性得到充分的发挥。让学生选择自己喜欢的项目进行练习，调动了学生自觉主动学习的积极性，提高了学生对技术求知、求新、求难、求高的欲望，变被动学习为主动学习，使学生的综合能力得到提高，使学生体验到成功的喜悦。
在教学过程中明确了师生双方的职责，通过主导与主体的行为来表达各自角色的任务和作用，整个课的每一个阶段都明确了学生的阶段学习目标，体现以学生为主体教师为主导的思想。