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《巴西》教学设计(第二课时)

11-07 15:44:21   浏览次数:741  栏目:七年级地理教学设计
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在巴西,白种人占一半多,黑白混血种人约占40%,黑种人占6%,还有少部分印第安人、日本人和华人。

 

巴西是一个有大量混血种人的社会。

 

因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见,因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍,使他们后代的很多人成为混血种人。 

 

7.指导读图9.21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么?种族的融合对文化有何影响?

 

(A.巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐;B.狂欢节原是欧洲天主教的节日;C.足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。来自不同地域的文化相互融合、发展,形成了具有特色的拉丁文化。)

 

8.总结:所以说,巴西是拉丁美洲地区。

 

板书:民族大熔炉的缩影,形成有特色的拉丁美洲文化

 

(二)发展中的工农业大国

 

1.导入:巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。

 

板书:发展中的工农业大国。

 

2.阅读课本,自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。(1.殖民初期,出口“巴西木”。2.16世纪中期,种植甘蔗,制糖业兴起。3.17世纪末,掀起采金热。4.19世纪初,大量种植咖啡。)

 

总结:单一生产农矿产品,现代工业不发达。

 

3.展示“巴西的农产、矿产和工业”图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?(主要矿产有铁、锰、金、煤等,集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产,便于发展重工业;而矿产的分布,又影响着工业分布在接近东南沿海的矿产地。)

 

总结:的确,依据丰富的矿产资源,使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。

 

4.引导:巴西重工业集中于东南沿海地区,除靠近矿产地等因素以外,还受哪些因素影响?

 

提示:从交通、气候等方面考虑。(东南沿海多港口,便于海上运输;这里纬度较高,气候凉爽宜人。) 

 

5.引导探究:巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?(1.利用水能,合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。2.进口能源。3.大力发展生物能源等。4.研究利用太阳能、风能、潮夕能等。)

 

6.看图9.22和图9.18请回答:巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带?

 

结合图9.18说明这里有哪些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?(咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等,分布于东南沿海一带。这里地形平坦,海拔较高,气候宜人,沿海多港口,海运便利;这里城市密集,人口众多,便于就地消费。)

 

总结:巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间,热带土地广阔,为热带作物的种植提供了有利条件。其中,咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位,是重要的出口创汇产品。

 

板书:种植热带经济作物。 

 

(三)热带雨林的危机

 

1.创设情景,导入新课

 

放录像:亚马孙热带雨林风光片断。

 

总结:亚马孙热带雨林被称为地球的“肺”,现在正遭受着毁灭性的破坏,出现危机。下面我们就一起学习这方面的内容。

 

板书:热带雨林的危机。

 

2.展示阅读材料

 

材料1:热带雨林的生物资源极为丰富,容纳了地球上现存物种的一半以上,不但有巴西木、红木、乌木等珍贵木材,而且有许多独特动物,如哺乳类的树獭、大食蚁兽,鸟类的巨嘴鸟等,是人类珍贵的生物资源宝库。

 

材料2:热带雨林中的植物光合作用时,要吸收大量的二氧化碳,释放出大量的氧气,为全球提供了新鲜空气。同时,如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳,二氧化碳的含量将增加,从而导致全球变暖。

 

材料3:课本9.25亚马孙热带雨林的作用图。

 

问:热带雨林有什么作用?(1.提供木材。2.调节全球气候。3.为全球提供新鲜空气。4.涵养水源,保护淡水资源。5.保护土壤,防止水土流失。6.提供良好的环境,维护生物多样性。)

 

板书:巨大的环境效益

 

过渡:热带雨林有如此重要的环境效益;但是,巴西从20世纪60年代kai始,对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。

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