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怎样改善排练或演出时孩子们的脆弱,
怎样改善排练或演出时孩子们的脆弱?
六一的反思(一)——孩子
“黑色的”“橙色的”六一儿童节终于落下了帷幕,排练节目自然是少不了,通过这次的排练,我发现孩子们之间的差异还真是大,但主要问题还是老生常谈的那几个:心理脆弱、不能吃苦。
早就可以料想到中班的孩子们比较脆弱,但是在实际排练中真正感受到还是吃惊不小,怕累怕苦,练不了一会就不想练,退缩。动作不到位老师一点都不能表现出来,只能鼓励,赞扬。不然就是哭。最让人着急的就是马上要上场的时候,哭成一片,乱成一团麻,要妈妈!在排练中班级的老师不断的嘱咐要多鼓励、多表扬。是的,正面引导是需要的,但是这样孩子们就可以战胜他们所面临的挫折和困难了吗?到底是什么让孩子们变得这样脆弱呢?
一、 优越的生活造就了孩子的自私
我园孩子的家庭生活优越,这样的生活环境,一切都有大人为他们包办了
二、 家长的纵容造就了孩子的任性
如果从生下来,就不给孩子最好的,他一定知道什么叫吃苦的滋味;如果摔倒了,让他自己爬起来,他一定会知道,摔倒了怪自己,爬起来也要靠自己;如果一开始就让孩子参加力所能及的劳动,他一定会知道父母的辛劳,知道自己的事应该自己做;如果让孩子坚持自己上学,参加锻炼,超重的孩子一定会数量大减,更多的孩子一定会早早地自立自强;如果在孩子之间发生矛盾,家长教给孩子的是宽容,他一定会成长为一个心胸宽广的人;如果家长这样做了,孩子怎么会这样呢?
三、媒体的负面影响,让老师无可奈何,让孩子为所欲为
不知从何时起,各种媒体开始频频报道有关孩子如何受到伤害,如何受到“体罚”,如何走上“绝路”的消息。人们在谴责老师的同时,为什么不先说说,谁造成了这一切,为什么不追根究底的研究一下造成这一切的根本原因,为什么不说说这样一个耐不住一点挫折的人,即使走上社会又有何用?于是,老师稍不注意就成了众失之的;于是,孩子们有了“效仿”的榜样,稍不随心,便闹的家里、学校鸡犬不宁,只得随心所愿。如此循环下去,可想而知,我们的下一代是什么样子。。这一切让我们看到了毫无责任心的一代人。
情况不容乐观,众多原因造成了今天的局面,在解决方法上可以从多渠道入手:
应改变家长观念,提高家长素质。家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行都是对孩子一个潜移默化的过程,高素质的家长必定能带出高素质的孩子。而且孩子不能只看作是一个人的,还应看成是国家的希望和未来的接班人。所以我们有责任也有义务对那些初为人父母者,开设一些家长学校,帮助他们怎样教育孩子,怎样做一个成功的父母。要让他们知道:我们给孩子的不能只是优越的生活条件,不能只是一味的溺爱,不能只是包办代替,------而是要教会孩子如何做人,如何具有坚强的意志,如何自立自强,如何乐观向上,如何善待他人,如何劳动创造。要让家长认识到,孩子掌握文化知识固然重要,但提高其综合能力更重要;教孩子拥有一技之长是可取的,但必须从孩子的实际出发、兴趣出发、给孩子一个自由的空间,让他们在广博的天空中自由的飞翔。
想想去年的这个时候,中班的孩子们参加舞蹈诗的排练,每天大运动量,孩子们坚持下来了。几个城市的演出,孩子们自己整理行装,演出回来孩子们都成熟了,我想孩子们不是吃不得苦,而是我们给不给他们机会,我向也许我不应该苛求这批中班的孩子们,也许到了明年的这个时候,经过锻炼他们也能自信的自由飞翔!
，怎样改善排练或演出时孩子们的脆弱
