必须注重幼儿活动的过程

04-30 21:29:41   浏览次数:148次  栏目：农村幼儿园教育

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活动。在评价小结时，教师没有以她的方法为标准去衡量幼儿是否成功，而围绕幼儿的好问。创造性及团结友爱等做文章。在整个活动中，教师始终是积极参与和引导的。她并没有将自己的方法强行传授给每一个幼儿，而是让每一个幼儿自由创造、动脑想办法。虽然真正达到活动目的的只是一部分幼儿（这一部分幼儿也是积极主动学习教师的方法的）但最可贵的是每个幼儿都找到了自己的方法。虽然教师并没有预见到活动的全过程，但她在活动过程中的细心观察、积极引导却体现了真正关注活动的过程。
　　
    有必要强调的是：教师的积极参与和引导并不等同于干涉和控制幼儿的活动。如果教师在参与引导的同时，将事先设计好的方案强加给每一个幼儿，那同样违背了“注重过程”的原则。积极参与和引导应有明确的目的。我们要防止幼儿随心所欲，但不能以牺牲的自由创造为代价。
　　
    三、必须重视评价
任何教育活动都离不开评价。评价幼儿能让幼儿知道自己的优缺点，并明确努力的方向，从而促进的几不断进步。
　　
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sp; 重视评价和注重活动的过程井不矛盾．那种认为重视对幼儿进行评价就是重结果的看法是片面的。评价当然要以一定的结果为标准。但如果这个结果是表面的片面的，评价就是错误的；相反，如果这个结果是本质的全面的（就如我们前面所讲的那样，是代表幼儿在活动过程中所获得的全面发展）那么，评价就是正确合理的。所以，我们评价幼儿的标准应是：幼儿在活动过程中是否获得了实在的、全面的发展（包括主体性发展）。
　　
    在具体评价时，还应讲究方式和方法。很多教师习惯于在活动结束时将幼儿活动的成果（画、积木等）作一个展览。在日常生活中，教师也习惯于将发小红花、小红旗等作为表扬、奖励的形式、这些作法本无可厚非。问题是：教师的目的是什么？如果教师只是作横向的评价、简单地将全班幼儿评出“三六九等’，那么这种评价方式就值得怀疑；如果

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，必须注重幼儿活动的过程

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