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新人教版九年级下册单元同步训练（含答案）免费下载,http://www.lexue88.com
九年级类别：同步练习版本：人教版1诗两首研讨与练习一、背诵这两首诗。思考“土地”与“乡愁”的含义。二、欣赏《我爱这土地》，探究下面两个问题。1．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？2．这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？三、《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。同步训练一、基础知识1、请指出书写没有错误的一项是（）A.撕哑喉咙汹涌B.温柔腐烂深冗C.邮票坟墓海陕D.激怒悲愤黎明2、文学常识填空。①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。这首诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句是。②《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为。3、请用“\”和“•”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。。②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头4、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？5、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？二、课内阅读训练（《乡愁》）1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。B．诗中...，大小：1.06 MB
